【正文】摘 要：小学体育教学是小学教育教学中最基础的一门学科。学生养成良好的体育锻炼习惯，对于促进学生生理、心理健康成长，活跃学生课内外生活具有很好的作用。本文就小学体育教学面临的现实问题进行剖析，提出对策，为小学体育教学提供参考。
　　关键词：小学体育；问题；对策
　　1、存在的具体问题
　　问题1：农村学校教师对体育课重视不够，思想认识不到位。小学专职体育课老师数量较少，绝大多数体育课老师，没有相应足够的专业知识和技能，对体育教学认识不够，加之教学技能缺乏，把上体育课完全当成了个人行为，仅仅让学生做几节体操，跑几步便解散。部分老师把体育课上成了自习课或别的课等。
　　问题2：受活动场地、部分体育器材短缺的制约。近年来，随着均衡教育发展的东风，各地中小学的体育场地、器材等都有所改善，政府和教委都在积极投入改善办学条件，各地根据实际，布局调整，撤并部分村小和边远山区的学校，整合现有教育教学资源，使得活动场地、体育器材短缺现象有所缓解，不过有些地方仍然存在的资源短缺的问题，学生的活动场地和活动器材，只是基本能承担体育教学和大课间活动，要达到优质均衡教育的要求，还需要更多努力。
　　问题3：受到传统思想和应试教育的影响。各科发展不平衡，重文化课，轻体育课的思想依然存在。在小学大多数人把体育教学和游戏等同起来，简单的理解为是玩玩罢了，一直以来不够重视。认为体育教学会影响学生学习语文、数学的精力和时间，因此部分小学在音、体、美排课上，一是便于学校的管理和学生安全，二是为了提升语文、数学成绩等原因考虑，把这些课全部排给班主任或带语文、数学的老师。把体育课当自习上，使学校体育教学形同虚设。学校中部分师生没有全面重视体育教学。一方面是学校领导及老师将教学的重点放在文化课的学习上；另一方面没有以学生为主体地进行教学，对于体育教学中学生是被动地接受学校安排，而没有根据自身的特点及兴趣爱好选择体育项目。其次，小学教育督导评估落实力度不够，在执行中方法不科学、内容不健全，把考试成绩看成学校的生命线，缺乏对体育课检查、敦促、评比的有效机制。
　　问题4：经费投入不足。部分农村学校学生人数少，场地少。部分体育活动不便开展。一些经济不发达的地区，学校经费只能维持学校的日常办公，没有更多的资金去购置、维修学校体育器材。
　　2、提高小学体育教学的对策
　　策略1：提高认识，重视体育教学。欠发达地区虽然体育教师数量少，专职教师也少，但从国家层面来说，要求学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作。作为体育教师有义务也有必要按照上级的要求，认认真真上好每一节体育课。每天确保小学生体育锻炼1小时以上。学校可以定期组织教师观摩其他学校的体育教学活动，提高教师的基本功，增加体育教学能力，从而提高教学效果。
　　策略2：因地制宜开展体育活动。农村小学虽然场地、器材等方面受到一定的限制，但作为体育教师来说，因根据本校、本区域的实际情况，充分挖掘本地可用资源因地、因材开展体育活动。充分利用好学校已有资源科学设计教学方案，备好教案，对体育课中的场地设计方案心中有数，考虑其它班级的活动情况，有组织，有步骤的开展体育活动，备课中充分设计场地的活动区域，对不同年级、不同班级、不同性别、不同年龄、不同项目的充分考虑，技术项目的难度、技术项目分布进行合理布置。
　　策略3：转换观念，增强体育教改实验。在小学阶段体育课虽然不像语、数等学科那样看重分数，体育教学的目的，不在于学生考多少分，而在于学生拥有一个健康的体魄，增强身体素质。因此，学校要确保一校至少一名合格的专职体育教师。结合现在课改需求和本地现有教育教学资源，提出或编排出符合本地小学体育教学行之有效的实施方案。逐步改进小学体育课教育教学主要内容和方法。从大的方面讲，小学体育教学是学校教育教学不可或缺的学科，对促进学生全面健康发展有着重大意义，对提升全民文化素质具有奠基作用；从现实意义上讲，体育作为一项锻炼技能，教师要做到教给学生最基本的锻炼技能，一两项，使之终身受益。体育运动发展与演变的过程就是一条不断创新的道路，现代化的体育运动就更加突出了从生活实际中创新的特征。随着人们生活质量的不断提高，人们对体育运动的参与积极性也在不断提高，现代人生活中体育运动已经占有相当重要的地位，并且还在继续提高，这是因为人们对健康的需求和对生活休闲的需求。随着现代人生活方式的转变，各种源于生活的创新运动方式不断涌现，如各种健身操和舞蹈、各种简易便捷的健身器材等迅速地进入人们的生活。
　　策略4：学校应适当加大对体育教学的设施资金投入。在场地器材受到局限情况下，学校要转变理念，要优先考虑学校体育教学的需求，购置必备的体育用品和体育器材，并应建立和完善体育设施、体育器材的维修、保养以及使用的管理制度。把每学年体育运动会纳入正常的教育教学活动日程中，要根据学校实际，并结合阳光体育活动和冬季长跑活动安排，适当组织一些适合本地的体育活动，如：春游、远足、社会调查等活动。争取每一个学期举办一次小型运动会，可应用大课间活动时间，以班级为单位设立一定的参赛项目，达到大家参与，扩大奖励面。这样既丰富了校园文化活动，也成功的举办了运动会，促进了学校体育教育健康开展。
　　参考文献：
　　[1]冯绮虹，张俭荣.小学体育课堂体能训练的有效措施[J].田径，2017（06）。
　　[2]周静.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].科学大众（科学教育），2017（01）。