【正文】摘 要：随着现代信息技术的飞速发展，以计算机技术为核心的现代信息技术进入了教育领域，尤其是在小学语文教学中运用多媒体教育技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教学改革一次质的飞跃。它可进一步激发教与学的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，充分发挥了学生的主体作用，为教育教学改革带来了新的契机。运用信息技术，丰富课堂教学、开拓学生视野，增强学生语文素养。以信息技术为学习工具，提高学生写作能力。
　　关键词：有效运用教育信息技术；学习兴趣；教学情境；作文教学；课外延伸 
　　随着现代信息技术的飞速发展，以计算机技术为核心的现代信息技术进入了教育领域，尤其是在小学语文教学中运用多媒体教育技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教学改革一次质的飞跃。它进一步激发教与学的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，充分发挥了学生的主体作用，为教育教学改革带来了新的契机。在我从教二十几年的教学生涯中，看到多媒体技术的快速发展与广泛应用，欣喜不已。下面结合自己在课堂中的具体实例，浅谈几点体会： 
　　一、有效运用教育信息技术，激发学生的学习兴趣
　　学生的学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的机制，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。小学生的好奇心特别强，现代多媒体技术具有视听结合、形声并茂、生动活泼、形象直观的特点。它符合儿童的心理特点，使他们产生一种渴望学习的冲动，更有利于激发学生浓厚的学习兴趣。如我在教学六年级下册《月光曲》一课时，文中贝多芬弹奏《月光曲》的音乐语言是用文字语言表达的，学生无法感受《月光曲》音乐的意境美。为了激发学生的兴趣，在上课伊始，我先播放钢琴曲《月光曲》片断，让学生欣赏。接着，让学生边看课文边听配乐朗诵，把他们领入《月光曲》的意境之中。在教学重点段落皮鞋匠听了贝多芬的即兴弹奏，眼前仿佛出现的情景时，将剪辑的钢琴曲《月光奏鸣曲》配在学生有声有色的朗读中，随即演示自制的有关《月光曲》文字叙述的动画，月光下大海那美丽而富有变化的景象伴着它的歌唱都活生生地展现在学生面前。多媒体技术有效的运用，极大的激发了学生的学习兴趣。
　　二、有效运用教育信息技术，培养学生的创新能力
　　学生的创新思维，利用多媒体技术可以拓宽教学时空， 创设探究性教学情境， 并在情境中提出问题， 揭示矛盾， 引发争论， 打开学生思路， 激起学生的好奇心和求知欲， 突破学生的定式思维， 有利于学生进行发散思维训练， 培养创新思维能力。如在教学《惊弓之鸟》一课时， 学生对更赢只拉弓不射箭就把大雁射下来感到不理解。于是我设计了一幅抽拉活动片， 并录制了拉弓声和大雁嘶鸣声。在学生初读课文后， 演示投影片并播出配音， 指导学生观察思考。学生对雁落的情况进行了合情合理的创造性推测： 更赢听到大雁叫声悲惨， 判断这是一只受伤的大雁； 于是就拉弓振声， 受伤的大雁听到拉弓声后振翅速飞， 伤口裂开后摔落在地上。通过声像并茂的电教演示， 难点突破了。电化教学引发了孩子们的创造力。 
　　三、有效运用教育信息技术，培养学生的朗读能力
　　新课程标准指出：语文教学要重视朗读，要让学生在读中理解，读中感悟。在教学中，我多次适时地用磁带录音的播放替代教师的范读， 让学生跟着试读、复读、跟读， 收到了熟读成诵的效果。我在教学《我想变成大大的荷叶》一文时，利用课件中的课文朗读录音，再配以精美的课文图片，同时出现文字，这样把学生带入课文描写的情境之中，反复让学生听读，跟读，比读，学生朗读的声情并茂，把自己对课文的理解融入到自己的朗读中。课文内容教师没有做过多的讲解，学生自然就理解了。
　　四、有效运用教育信息技术，强化学生情感体验，提高学生写作能力
　　利用多媒体计算机，激发学生乐于写作。学生写作文，因生活感受少，喜欢从范文上生搬硬套，写不出自己的真情实感。随着现代信息技术的发展，对教学有了本质上的促进，为我们解决了许多问题。声像并茂，形象直观的电教媒体能激发学生的表演欲和创造思维能力。故此，把现代技术信息运用到小学作文上，更是一大优势。例如在训练学生写《我们只有一个地球》这篇作文时，我首先出示了许多优美的风景图片，接着播放用flash制作的动画视频：地球上的树越来越少最后一棵也没有了，土地慢慢变成了黄色的沙漠，一群无家可归的小鸟，在空中奋力飞翔，没有水喝，渐渐死去……学生们被震撼了，纷纷陷入了沉思当中。他们课后写出的作文也显得尤为深刻，一个学生写到：“地球是我们共同的家园，如果不珍惜，我们人类终将成为那一群渐渐远去的小鸟……”凄婉感人的画面强烈地冲击着学生的感官，学生的写作欲望被激发，完全进入角色，纷纷拿起笔，将心中的感受尽情地写出来了。这样的教学丰富了写作素材，从而进一步激发其写作兴趣，为动笔写作打下基础。
　　总之，恰当地运用信息技术技术，可以优化课堂教学结构，提高教学质量，全面提高学生的语文能力。信息技术在语文教学中的应用，不仅仅是教学手段的改革和发展，同时促进教学内容，教学方式方法的改革，其应用是教学现代化的需要和趋势，也是实现教育手段现代化的必由之路。信息技术教育任重道远，大有作为，大有可观！ 
　　参考文献：
　　[1] 卢秀安主编.《现代心理学纲要》.广州出版社. 
　　[2] 曹加恒主编.多媒体技术与系统应用》.武汉大学出版社.