【正文】摘 要：作文要有真情实感，这是最基本的创新写作要求。而要真实的体验生活，最根本的一步是观察。只有善于观察和体验生活，冷静的思考，合理的联想或想象，才能透过生活的现象，洞察和挖掘生活的真谛，写出富有真情实感的，内容丰富的好文章。
　　关键词：观察；创新；生活；真情实感
　　“生活是创作的源泉”。对小学生而言，他们缺乏的不是具体的生活，而是缺乏对生活的观察和自我体验。作文要有真情实感，这是最基本的创新写作要求。而要真实的体验生活，最根本的一步是观察。只有善于观察和体验生活，冷静的思考，合理的联想或想象，才能透过生活的现象，洞察和挖掘生活的真谛，写出富有真情实感的，内容丰富的好文章。
　　那么，如何引导学生进行观察？
　　第一， 要选好观察对象，确定好观察重点
　　善于观察的人，总是从写作目的出发，在一定范围内选择好观察的对象，确定相应的重点，然后一步一步的仔细看，努力捕捉观察对象所独具的特点。这种有选择有重点的观察可以提高观察的质量，收到事半功倍的良好效果。
　　第二， 要细致入微，充分感受
　　细致是观察的起码要求，只有细致才能观察的具体、深入。观察不能只看个大略，看个轮廓；特别是不要看表面现象或突出的部分而掩盖了细节，掩盖了本质；而要精细的辨别。学生对司空见惯的事件细节很少注意，常常听而不闻，视而不见。如果问他们这个东西、这个人怎样，都会说很可爱，很美丽。要是再追问怎么可爱怎么美丽，恐怕就“哑口无言”了，这就是缺乏细致的观察。针对这一点，在平常教学中要引导学生学会细致观察事物，积极调动各种感官，用眼睛看，用手触摸，亲口品尝，用耳倾听，去充分感受事物的形与味，声与色，动与静等各方面的美。为督促学生做到这一点，可以在学生观察前列出表格，让他们认真填写。一次观察不够再观察，直到“细致“为止。
　　第三， 要有顺序，做到有条不紊
　　很多时候，学生在观察事物时，往往东西南北中，找不准方向。因为方向不准，顺序就会出乱。所以，应该教会学生常见的观察顺序，否则，写出的文章将杂乱无章。观察顺序有四种：（一）、时间顺序。如事物四季、早晚的变化。（二）、空间顺序。如由远及近、由上到下、从里到外、从左到右，取一个观察点观察，有时也可变换观察的立足点。（三）、内容顺序。从整体到局部、从景物到人物、从主要到次要等。（四）、事件发展顺序。如开端、发展、高潮、结局。
　　例如指导学生写一篇介绍玩具的事物说明文。我在教学中除了重视句子表达外，还十分重视学生观察的顺序性。写玩具的外形特点，一般可从整体到局部或从局部到整体的方法进行观察。其中，局部又要按照一定的顺序。我拿出一个电动玩具机器猫，问学生：“这只玩具猫给大家的第一印象是什么？” “美丽、神气、酷毙了、可爱极了、太好玩了、太逼真了、太奇妙了”等等都是学生的答案——这就是“整体”。接着我又问：“这只机器猫太奇妙了，但奇妙在哪里呢？”这就要认真观察每一个部分，大家想按什么样的顺序观察哪？”接着，让学生思考后分组上讲台观察，然后指名一一说出，要求先说出自己的发现那与众不同的一点。而抓住事物特征就是能够观察出事物最观察顺序，再描述观察到的“奇妙”之处。其余学生认真听，“充当评委”。经过这样的指导，大部分学生写出的段落都有条理了。
　　第四， 要抓住特点，发现异同
　　每件事物都有其本身的特点，这就要引导学生在观察时努力突出、最具特色、与众不同的一点，从而把他与其他事物区分开来。在全面观察的基础上抓住事物的特征是观察的基本要求。也只有抓住事物的特征才能认识事物的本质特点。为了让学生能抓住特点进行重点观察，可引导学生采用对比的方法，也就是把两个不同的事物放在一起进行比较，或者对同一事物在不同情况下进行比较，从而发现事物的异同和变化，抓住其特点。例如描写一个人的肖像时，学生总喜欢用“乌黑的头发”、“弯弯的柳叶眉”、“炯炯有神的眼睛”、“苹果似的脸蛋”、“樱桃小嘴”、“一笑就有两个酒窝”、“洁白的牙齿”等等，把所有人都美化了，形成了“千人一面”，没有特点。针对这种现象，在作文教学中，我让同学描写本班同学的外貌，让全班同学都来猜猜。结果很多同学把别人的外貌描述得差不多，分不出是男是女，是你是他。全班同学都笑了。我说：“先别笑，现在我们请两位同学上来，大家把两位同学的五官进行对比，看看异同再说，好么？”同学们根据老师的指点，再进行认真观察、描述。这次基本上抓住了不同人物的特点，说出了一位男生是“国”字形脸，微眯但有神的眼睛。而另一位男生的脸较长且瘦，眼睛乌溜溜的又圆又大。
　　第五， 要展开联想和想象
　　“由于某人或某物而想起相关的人或事物；由于某概念想起其他的概念。”这就是联想；在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新的心理过程；对于不在跟前想出它的具体形象。”这就是想象。如果说联想能够使知识得到充实和丰富的话，想象就是在知识不断充实和丰富的基础上的不断创新。联想和想象的过程，就是学生情感受到陶冶的过程，也是学生审美能力、思维能力、判断能力、表达能力得到提高的过程。在教学过程中，我们必须千方百计的激发学生的联想和想象。首先，教师要营造一个民主、平等、自由的教学氛围，让学生敢想。教师要容下个性特别的学生，要容下学习不好的学生，要容下犯错的学生，更要容下学生对自己说“不”。让每个学生敢想，善思，敢于标新立异。其次，对学生的想象，教师不仅要给予支持和肯定，而且还要积极诱发，积极引导，让学生能想。在课堂上，可以利用多种手段创设情景，激发学生的创作欲望，充分发挥学生的想象。
　　因此，在创新写作教学中，要指导学生善于观察。学生只有学会了观察，做生活的主人、有心人，不断积累，不断创新，才能够，我们的作文教学，才能够迎来真正的、绚丽多彩的春天！在作文时文思如泉涌，才能写出具有真情实感、感人肺腑的好文章。