【正文】摘 要：班级是学校教育的基本单元，是开展教学与学习活动的最基本形式。班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用。班级管理的科学性、规范性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况，对学生有着重大的影响。
  关键词：小学班主任；班级管理
　　小学生正处于身心发展的关键时期，对其进行有效、规范的教育管理工作极为重要。在琐碎的班级管理中，小学阶段的班主任绝对是整个班级的领导者和管理者，教师的一言一行，解决问题的方式、对突发问题的处置能力等都在潜移默化的影响着学生幼小的心灵，并在小学生日常学习和生活中占据重要的地位，产生深远的影响。因此，一个小学班主任管理能力的高低，管理水平是否具有艺术性，不仅直接影响着学生的学习水平和学校的教育成果，也影响着学生全面发展。故在此探讨小学班主任如何做好班级管理工作就显得非常的有意义。
　　一、做好预案，让班级的管理活起来
　　凡事预则立，不预则废。班级管理也需要未雨绸缪，不打无准备的仗。特别是小学班主任在管理的时候更需要做好计划和预案，保证班级的管理顺利开展。
　　首先，小学班主任在班级管理中要准备一个万能箱。
　　班级的管理工作本身就是一个琐碎繁杂的工作，小学的班级管理更甚，因此我们在班级管理中，要做更多的准备，譬如，班级的备用钥匙，备用的铅笔，橡皮，转笔刀等，纵使偶尔有学生粗心大意没有带齐，也能保证正常的教学与学习工作开展。万能箱中还应该有一些应急设施，创可贴、碘酒、棉签、纱布、风油精等，对于偶然出现的小状况，作为班主任也能应对自如。
　　其次，学会拟定计划、制定预案，让我们在班级管理中游刃有余。
　　在繁忙的教学中要做好千头万绪的小学班级管理工作，难度和困难肯定不小，作为教师我们要有一个乐观、从容的心态，遇到问题积极的想办法，寻求解决的方法。当事情解决后就要反思问题的根源，积极的制定相应的计划和预案。比如班级要组织一个班会，大到参与家长的选定，确定发言的人员，小到敏感学生的心理感受，都应该尽可能的考虑到，这是考察一个班主任统筹能力的时候，我们就应该静下心来，认真的想一想，甚至做好笔记。
　　最后，在班级管理中还应该做好备用方案，灵活应对突发状况。
　　纵使我们预设的千般好，万般周全，但是鉴于小学生的心理特点，也常常是不少事情计划赶不上变化。如安排好的室外体育活动课，突然遇上很多班级都这样安排，面临着大家争操场的问题，怎么办？面对突然的变化，我们该怎么办？这就要求教师要做好第二套方案，以被不时之需。
　　二、在班级的管理中，要突显学生的主体地位
　　在小学的班级管中存在着“堵不如疏，疏不如导”的局面。小学生的好奇心比较严重，往往教师明令禁止就是他们想偷偷尝试的，这令大多数小学班主任感到非常的苦恼。这就要老师充分发挥自己的管理艺术，变堵为疏，化疏为导。
　　教师要放下身段，抛开训斥的言语，动之以情，晓之以理，积极的打消学生的好奇心，明白厉害关系，积极引导学生树立班级的主人公意识，把每个学生从班级的被管理者升格为班级的管理者，充分发挥学生的班级主体地位。在我们班主任的积极带领下，慢慢的你会发现，班级的面貌发生改变，每个人都能各司其职，事事都能落实，长此以往你就会发现，小学的班级管理也会如此的轻松，体会到职业的快乐。
　　三、尊重学生个体发展的差异性，不让每个孩子掉队
　　小学阶段是人生的起步阶段，也是学生良好品德形成的阶段，此时班级的管理中切记给学生贴标签。我们在管理中要以人为本发扬学生的个性，尊重个体发展之间的差异，不能让一个孩子受冷落，不让一个孩子掉队。
　　小学生的个体发展差异性还是很大的，很多孩子在家庭或者是小伙伴玩耍时形成的坏习惯刚开始都会带入到班集体中，如何有的学生骂人，满口的脏话，有的学生爱占小便宜，有的借东西不还，有的捡到其他的同学的物品不归还等等，此时我们绝对要冷静下来，不能给学生定性，或者动员其他的同学孤立他。我们作为班主任老师不仅要给学生传授知识，还应该在生活上对学生起到正确的引导作用，引导学生树立正确的人生观，价值观，养成良好的习惯。同时我们应该清醒的认识到小学是学生教育的启蒙阶段，小学生对班主任的依赖心理是非常强的，不能因为我们的个人感情，让学生蒙上心理阴影。所以，我们只有尊重了学生个体发展的差异性，才能让每个学生终生受益。
　　四、把学生的发展性指标作为班级管理的唯一标准
　　班主任对班级的管理应做到把学生的学习成绩和能力发展放在同等重要的位置，不能只看到学生的学习成绩而忽视他们其他方面的优点。我们要用全面的眼光看待每一位同学，使每一位同学都能在德、智、体、美、劳方面全面发展。我们在实际的管理中，不能为了某些固定的模式或者制度方案违背小学生发展的规律，损害学生的利益。
　　我们在管理中，应该事事兼顾学生的发展性指标，并把它作为我们管理班级的唯一标准。
　　每个班主任都有自己独特的管理方法，不同的管理方法对学生的影响是不同的。班主任如果进行有效的管理，则能够提高班级的纪律，促进学生学习的积极性，帮助小学生健康成长同时培养良好的学习习惯。规范的管理不仅能够建立和谐，稳定的师生关系，还能更好促进学生的发展。
　　参考文献：
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