【正文】摘 要：在当今的小学语文教学之中，小学语文已经不能仅仅限制于传统教学课堂的模式之中，我们小学语文教师应该学会将我们的各种个教育理念渗透到教学之中，让学生在语文教学之中获得更多的提升，使我们的小学语文教学模式从根本上获得改良。本文将从让教育理念在小学语文教学之中进行渗透做出分析。
　　关键词：小学语文；教育理念；渗透
　　随着时代的发展和国家政策的改良，我们小学语文教育需要更多的进行教育理念的渗透，将教育理念真正的融入到我们教学生活之中。但是，现今的小学语文教学之中，更多的是依照传统的较为呆板的教学，很少进行实质性的改良教学，教育理念在日常教学中的渗透也是少之又少，虽然很多教师已经清晰地认知到渗透教育理念的重要性，但是很大一部分的教师不知道如何在实际教学中进行操作。我接下来就根据我的实际例子来具体分析一下如何让教育理念在小学语文教学之中进行渗透。
　　一、基于教材内容进行
　　教材是小学语文教学的基础，小学语文教师在进行改良教学等各方面的拓展型内容时，需要基于教材的内容，从教材出发，进行拓展、改良等等。我们在进行教育理念在小学语文教学中的渗透时也需要基于语文教材的内容，在原本的教学模式的基础上进行再进一步的融合、改良。我们在进行教育理念的与教材内容的融合知识时，要注意从学生的实际学习生活之中入手，在最根本的模式上进行创新和改良。
　　在实际的操作之中，我们的小学语文教材之中有许多可以与教育理念相结合的地方。就例如，我在讲授小学语文四年级下册单元四《战争与和平》这一章节的时候，就可以根据教学内容穿插进我们的教育理念。根据每一篇课文，将人格教育理念穿插进教学之中，我在讲这一单元的内容时，就会再结合爱国主义教育，帮助学生建设起优良的人格，全面发展自身的综合素质。另外，我在教材教学深入教育理念的时候，也会带领学生去进行互动式教学，让学生在于教师的交流时更深入的了解教师的教学理念，更好地达成教学目标。
　　二、在情景趣味式教学的基础上进行
　　兴趣教学与情景式教学一直是我们教学过程中的重点，我们在进行教育理念在小学语文中的渗透时也应该重视起这些方面的内容。趣味性教学和情景式教学能够最大程度上的提升学生的兴趣，学生可以再有足够兴趣和积极性的基础上更好地对教育理念进行吸收，从而帮助我们的教学目标更好地去达到。再者，教育理念的渗透对于小学生来说可能会比较枯燥，但是情景化和趣味化教学就可以有效的预防这一点。小学语文教师在进行实际操作时需要注意，要积极的去和学生进行互动，积极去了解学生的日常生活，可以对学生做到换位思考，从学生的角度再对课堂设计进行改良，这样我们的教学也会得到更多的收获。
　　小学语文教师在进行实际运用时，有很多的方法可以帮助教师。就例如，我们在进行小学五年级上册第二组《月是故乡明》的教学之时，就可以利用情景化教学，引导学生在学习中融入情境并进行思考，再从中更深刻的理解教师的教育理念，更好地学习语文教材上的内容，并从中获得全方面的综合素质发展。我在进行这一组中《古诗词三首》，包括《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》这一课的教学时，就利用情景式教学，引导学生根据诗词的内容进行改编，将诗词改编成一组组的情境式话剧，然后我就利用学生对这些情境进行表演还原时，给学生进行解说，在其中穿插进我的教育理念，引导学生感受爱国爱家的教育理念，并从中获取感触。学生在进行这样的情景化教学时，都可以展现出极高的积极性，并且对于语文的热爱会进一步提升，对于教师渗透进的教育理念也可以更轻松地去接受，并且对于整个教学内容都会有深刻的印象。但是，如果我们仅仅是按照传统的语文教学方法进行教学时就很难去帮助学生从更深的层面进行理解，学生的学习效果也不够优良。而这也恰恰说明了情景式教学和趣味化教学对于教育理念与语文教学相结合的教学方法的重要性，我们小学语文教师也更需要重视其的地位，并在实际教学中进行运用，从而获取更好的教学效果。
　　三、利用课外活动进行
　　对于语文教学，尤其是小学语文教学，教学的地点和方式绝对不能够过于单一，而除了课堂教学之外最重要的一个就是课外活动之上的语文学习教学。许多小学教师仅仅把教学中心放置在课堂之上，这不仅会极大的束缚小学语文教学的可能性，还会使得小学生学习语文的积极性大大下降，对于我们的语文教学极为不利，而在这样的基础上进行渗透教育理念时，效果也会下降很多，学生不能有效的吸收教学内容，更无法从中获得足够的成长。所以，小学语文教师一定要重视课外活动教学的重要性，积极主动的去利用课外教学来辅助日常语文教学。在小学的教育之中，学生有相对较多的时间进行课外活动、课外实践等等，学校也会更多的利用此进行组织活动，而我们小学语文教师就要从中起到一个推动的辅助作用，将小学语文教学与课外活动更加紧密的结合起来，若是让二者独立进行，我们教学成果也会大打折扣。
　　虽然课外活动对于我们渗透教育理念有很大的帮助，但是这也对我们小学语文教师提出了更高的要求。首先，我们要积极主动的去了解学生生活，积极地去掌握学校的各方面活动，并从中发现可以与我们的教育理念相结合的地方，从而主观的将语文教育和教育理念融合进学生的课外生活之中。再者，小学教师也需要更加多层次多方面的去进行教育理念的学习和拓展，改良自己原本的教育理念，从而能更好的使教育理念在学生生活中进行渗透。另外，教师也需要更积极的开展一些基于语文教学之上的课外活动。就例如，我曾经在进行小学语文五年级上册第四组《生活的启示》教学之中，针对其中的《落花生》这一篇文章，在课下时，我带来几株花生让学生进行观察思考，并动手进行采摘，在学生进行采摘，兴趣最高的时候，我再对学生进行讲解和教育，让我的教育理念融入到学生的生活之中，让学生真正的从实际经验之中对课文和教育理念进行理解，从中获得全方面的发展。
　　结语：以上就是我对于如何让教育理念在小学语文教学之中进行渗透所做出的探讨，我们小学语文教师需要在现实的基础上，结合我的观念、经验及其他方面的知识对过去的教学方式进行改革，并积极的将教育理念穿插进小学语文教学之中，让学生能在小学语文教学之中获得更加全面的成长。
　　参考文献：
　　[1]徐晓恬.浅谈小学语文课堂教学中生活教育理念的渗透[J].考试周刊，2017（66）：64-64.
　　[2]伍晓玉.浅谈小学语文教学中渗透人格教育理念的策略[J].考试：教研版，2018（8）：121-121.