刊名: 教学与研究
Teaching and Research
主办: 中国人民大学
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN: 0257-2826
CN: 11-1454/G4
邮发代号: 2-256
历史沿革:
现用刊名:教学与研究
创刊时间:1953
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浅谈农村家庭教育在小学语文教学中的作用
【作者】 杨胜和
【机构】 (贵州省三都水族自治县三合街道祥寨小学)
【正文】摘 要:家庭教育对人一生的发展具有巨大的影响,让孩子接受良好的家庭教育,为他们一生发展奠定基础,已成全社会的共识。因此小学语文教师应该积极发挥家庭教育在教学中的积极作用,有效提升学生的语文学习能力和语文素养,促进学生全面的发展。从而也产生了不同的教育效果。
关键词:小学生;农村;家庭教育;语文教学;作用
“家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一位老师。”家庭教育是小学语文课堂教学的有效延伸。家庭教育指的是在家庭生活中,学生家长给学生提供的教育。小学语文教学目标的实现,不但需要教师开展有效的教学活动,同时需要家长提供良好的家庭教育,因此探究家庭教育在小学语文教学中的作用就有着重要的意义。
多数家长对孩子的成长十分关心,对孩子的家庭教育也非常重视,但是,不少家长忽视了孩子的年龄特点和个性差异,使家庭教育走入了误区,难以取得预期的效果。许多父母“望子成龙”、“望女成凤”心切,认为对孩子的教育项目越全越好,于是不顾孩子的喜好和感受,给孩子施加压力,强迫孩子学习外语、音乐等等,造成许多孩子厌学。有的家长依据自己小时候父母很少管教的经历,采取老本的家教方式,还有些家长认为自己没有文化知识,教育不了孩子,干脆放手不管,有可能导致孩子迷失正确的发展方向。有的父母对孩子过度溺爱,使孩子处于家庭“核心”地位,独立意识的形成受到影响,因此孩子任性、自私、逆反心理。父母过于保护孩子,处处干涉、限制孩子的活动,不仅禁锢了孩子智力的发展,而且束缚了孩子个性的形成。这种以牺牲孩子个性培养为代价的教育往往得不偿失。但部分家长利用现实生活和经验去教育孩子。而小学语文教材中也包含了大量的人文知识,并且这些知识大多都是来源于我们的日常生活和社会实践中,因此学生对这些文化精髓的获取和吸收都需要语文教师的传教和指导,但是小学课堂上的学习时间比较有限,学习空间也受到了很大的限制,所以在教学课堂上的教学活动也就无法很好地满足学生对人文知识和人文精神的学习和需求了。再加上课堂教学的制约性,就使得小学生很难通过课堂上的教学活动有效获取并吸收这些人文知识。家庭的环境、家长的生活习惯以及行为规范等都会对小学生产生一定的影响。如在小学语文阅读教学中,教师要激发学生的阅读习惯,引导学生养成良好的读书习惯,因课堂上教学的时间比较有限,学生阅读活动的时间也少,这时教师借此机会引导学生回家跟家长一起学习,甚至给学生布置一些课外阅读作业,让家长跟学生一起阅读锻炼,这样家长在辅导孩子阅读的过程中,他们的文化素养也能得到提升,也能更好地辅导孩子的学习,从而促使学生养成良好的阅读习惯和学习兴趣。家长的社会经验比较丰富,他们可以利用自身的行为规范,将一些抽象的知识生动形象化,引导学生更好地学习。
家庭教育是小学语文课程内容的拓展。小学生的思维和行为规范还没有完全形成,小学生除了白天在学校学习之外,其余时间都是在家庭中,因此家庭的教育是非常重要的。特别是周末,以及寒假暑假,在家里的时间就更多,家长可充分利用这段时间来有效培养并激发学生的学习兴趣,同时引导学生更好地发现、探究、学习,从而有效拓展学生的知识面。如家长周末可以带孩子去动物园、植物园、博物馆等去参观、展览,积极跟孩子相互沟通,了解孩子的兴趣爱好,还可以在这些活动之后,引导学生将自己的感悟写下来,从而有效培养学生养成良好的记笔记习惯,这样可提升学生的写作能力。
家庭是小学语文实践教学的场所。家庭是小学生展开社会实践活动的重要载体,因此家长应该努力提升自己的综合素质,并根据孩子的发展需求,有效补充语文实践教学活动中的不足,从而对孩子进行更加有效的课外辅导。课外辅导不仅包括教师布置的课外作业的辅导,还包括小学语文实践教学的有效实施。但是在家庭中,小学语文的实践机会很多,并且家长也可以给学生提供更多参与到实践活动中的机会,这样学生在参与实践活动的过程中,也能有效理解并掌握一些语文知识。家长可以利用生活中的每一件小事,积极开展一些实践活动,从而促使学生积极参与到这些实践活动中,进而促使他们更加全面的发展。如在吃饭的时候,家长可以告诉学生要养成饭前洗手的好习惯,并给学生做好榜样,这样就会促使学生养成良好的生活习惯;周末去公园玩耍的时候,家长可以告诉孩子不能乱扔垃圾,要随手将垃圾扔进垃圾桶,教育孩子养成良好的行为习惯;如坐公交的时候,可以告诉学生要积极给老人让座等。家长只有积极为孩子做好榜样,才能有效规范学生的个人行为,帮助他们养成良好的行为习惯。总之,家庭教育在小学语文教学中的地位是毋庸置疑的,而且家庭教育在小学语文教学中的积极作用也是非常显著的,因此小学语文教师应该积极发挥家庭教育在教学中的积极作用,有效提升学生的语文学习能力和语文素养,进而推动小学语文教育事业的发展。
总之,家庭教育与学校教育既有相同部分,又各有侧重,而且有些方面是学校教育难以奏效的,这就要求家庭教育要突出重点,把握关键环节。就是把孩子培养成良好的生活习惯和学习习惯,要让孩子学会自信、自强,能勤奋好学,自食其力。孩子良好的学习习惯从小就要培养,家庭教育起着至关重要的作用。第一时间观念,第二浓厚的学习兴趣,第三课外学习的习惯,第四,鼓励孩子独立完成作业和自我评价。不能棍棒出孝子,同样不能强迫学习出才子,要循序渐进,持之以恒,善于沟通,寓教于乐。家长要善于与孩子沟通,走近孩子的内心世界,随时了解他们的心声,成为他们最知心的朋友,有时间要多陪他玩,在玩的过程当中寻找教育机会,达到教育和培养的目的。
关键词:小学生;农村;家庭教育;语文教学;作用
“家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一位老师。”家庭教育是小学语文课堂教学的有效延伸。家庭教育指的是在家庭生活中,学生家长给学生提供的教育。小学语文教学目标的实现,不但需要教师开展有效的教学活动,同时需要家长提供良好的家庭教育,因此探究家庭教育在小学语文教学中的作用就有着重要的意义。
多数家长对孩子的成长十分关心,对孩子的家庭教育也非常重视,但是,不少家长忽视了孩子的年龄特点和个性差异,使家庭教育走入了误区,难以取得预期的效果。许多父母“望子成龙”、“望女成凤”心切,认为对孩子的教育项目越全越好,于是不顾孩子的喜好和感受,给孩子施加压力,强迫孩子学习外语、音乐等等,造成许多孩子厌学。有的家长依据自己小时候父母很少管教的经历,采取老本的家教方式,还有些家长认为自己没有文化知识,教育不了孩子,干脆放手不管,有可能导致孩子迷失正确的发展方向。有的父母对孩子过度溺爱,使孩子处于家庭“核心”地位,独立意识的形成受到影响,因此孩子任性、自私、逆反心理。父母过于保护孩子,处处干涉、限制孩子的活动,不仅禁锢了孩子智力的发展,而且束缚了孩子个性的形成。这种以牺牲孩子个性培养为代价的教育往往得不偿失。但部分家长利用现实生活和经验去教育孩子。而小学语文教材中也包含了大量的人文知识,并且这些知识大多都是来源于我们的日常生活和社会实践中,因此学生对这些文化精髓的获取和吸收都需要语文教师的传教和指导,但是小学课堂上的学习时间比较有限,学习空间也受到了很大的限制,所以在教学课堂上的教学活动也就无法很好地满足学生对人文知识和人文精神的学习和需求了。再加上课堂教学的制约性,就使得小学生很难通过课堂上的教学活动有效获取并吸收这些人文知识。家庭的环境、家长的生活习惯以及行为规范等都会对小学生产生一定的影响。如在小学语文阅读教学中,教师要激发学生的阅读习惯,引导学生养成良好的读书习惯,因课堂上教学的时间比较有限,学生阅读活动的时间也少,这时教师借此机会引导学生回家跟家长一起学习,甚至给学生布置一些课外阅读作业,让家长跟学生一起阅读锻炼,这样家长在辅导孩子阅读的过程中,他们的文化素养也能得到提升,也能更好地辅导孩子的学习,从而促使学生养成良好的阅读习惯和学习兴趣。家长的社会经验比较丰富,他们可以利用自身的行为规范,将一些抽象的知识生动形象化,引导学生更好地学习。
家庭教育是小学语文课程内容的拓展。小学生的思维和行为规范还没有完全形成,小学生除了白天在学校学习之外,其余时间都是在家庭中,因此家庭的教育是非常重要的。特别是周末,以及寒假暑假,在家里的时间就更多,家长可充分利用这段时间来有效培养并激发学生的学习兴趣,同时引导学生更好地发现、探究、学习,从而有效拓展学生的知识面。如家长周末可以带孩子去动物园、植物园、博物馆等去参观、展览,积极跟孩子相互沟通,了解孩子的兴趣爱好,还可以在这些活动之后,引导学生将自己的感悟写下来,从而有效培养学生养成良好的记笔记习惯,这样可提升学生的写作能力。
家庭是小学语文实践教学的场所。家庭是小学生展开社会实践活动的重要载体,因此家长应该努力提升自己的综合素质,并根据孩子的发展需求,有效补充语文实践教学活动中的不足,从而对孩子进行更加有效的课外辅导。课外辅导不仅包括教师布置的课外作业的辅导,还包括小学语文实践教学的有效实施。但是在家庭中,小学语文的实践机会很多,并且家长也可以给学生提供更多参与到实践活动中的机会,这样学生在参与实践活动的过程中,也能有效理解并掌握一些语文知识。家长可以利用生活中的每一件小事,积极开展一些实践活动,从而促使学生积极参与到这些实践活动中,进而促使他们更加全面的发展。如在吃饭的时候,家长可以告诉学生要养成饭前洗手的好习惯,并给学生做好榜样,这样就会促使学生养成良好的生活习惯;周末去公园玩耍的时候,家长可以告诉孩子不能乱扔垃圾,要随手将垃圾扔进垃圾桶,教育孩子养成良好的行为习惯;如坐公交的时候,可以告诉学生要积极给老人让座等。家长只有积极为孩子做好榜样,才能有效规范学生的个人行为,帮助他们养成良好的行为习惯。总之,家庭教育在小学语文教学中的地位是毋庸置疑的,而且家庭教育在小学语文教学中的积极作用也是非常显著的,因此小学语文教师应该积极发挥家庭教育在教学中的积极作用,有效提升学生的语文学习能力和语文素养,进而推动小学语文教育事业的发展。
总之,家庭教育与学校教育既有相同部分,又各有侧重,而且有些方面是学校教育难以奏效的,这就要求家庭教育要突出重点,把握关键环节。就是把孩子培养成良好的生活习惯和学习习惯,要让孩子学会自信、自强,能勤奋好学,自食其力。孩子良好的学习习惯从小就要培养,家庭教育起着至关重要的作用。第一时间观念,第二浓厚的学习兴趣,第三课外学习的习惯,第四,鼓励孩子独立完成作业和自我评价。不能棍棒出孝子,同样不能强迫学习出才子,要循序渐进,持之以恒,善于沟通,寓教于乐。家长要善于与孩子沟通,走近孩子的内心世界,随时了解他们的心声,成为他们最知心的朋友,有时间要多陪他玩,在玩的过程当中寻找教育机会,达到教育和培养的目的。