【正文】  摘 要：高效课堂是社会对教育行业提出的一个新的要求，教师也在追求这一内容的实现。实施高效课堂就是要对课堂效率的提高，教师应该注重学生对英语的兴趣培养，通过多种方法达到这一目标的实现。
　　关键词：初中英语；教学；高效课堂
　　由于社会需要人才发展的许多方面，学习英语已成为必然。在初中英语教学中实施高效课堂可以提高学生的学习兴趣，达到为学生奠定基础的目的。
　　一、当今初中英语教学的现状分析
　　随着社会的发展，英语的学习已成为必然。在学校的英语教学过程中，现今在初中阶段的学生中，他们所呈现出的现象是对英语的学习不够自信或是说对英语不能理解。当然，影响学生对英语不感兴趣的原因有很多。例如，第一点，在英语教学过程中，大多教师不能适当的改变传统的教学方法，很难把学生放在主体地位；其次，英语课堂教学内容枯燥乏味，无法承受学生的兴趣，也无法激发课堂氛围；第三点，学生的学习态度也能使他们对英语不耐烦。所以，在初中英语教学中实施高效课堂就显得非常重要。
　　二、在初中英语教学中实施高效课堂的重要性
　　高效课堂是指教育的教学效率能够有相当高的教学目标。课堂是英语教学中重要的组成部分，在初中英语教学中实施高效课堂，不仅能够提高课堂的教学质量，还能提高课堂教学质量，从而达到教学高效率的目的。在学生未来的学习过程中也会遇到英语，在初中英语教学中实施高效课堂，能为学生以后的学习奠定基础，使学生在以后的学习过程中较为轻松。这样看来，在初中英语教学中实施高效课堂是十分重要的。
　　三、在初中英语教学中实施高效课堂的相关措施
　　（一）在课堂中说英美文化，提高学生兴趣
　　英语的逻辑思维与汉语的逻辑思维是不一样的，但很多学生总会依照自己的汉语逻辑来回答英语问题，这就造成了一种“汉式英语”的现象。因此，英语教师在教学过程中应该让学生在教学过程中了解到中西文化的差异，并在课堂中及时说出英美文化，它不仅能够改善学生“汉式英语”的现象，还能提高学生对英语的活跃性。比如说，在七年级上册英语“Units1 my name’s Gina”中，有许多学生比较容易将汉语中的姓名与英语中的姓名混淆在一起，这时，英语教师可以说出英美名字文化来使学生对英语名字写法的印象加深，使学生不容易在名字的写法上犯错。英语的名字一般是教名+自取名+姓，而在我们中国文化中，名字就是由姓和名组成的。英美国家的名字有时也可以体现他们是哪个民族的，这也可以作为有趣的一个内容引导学生加深对在英语中名字表达的印象。另外，在学到颜色单词时，教师可以给学生提到在美国有些单词是隐含有种族歧视的。如，教师可以向学生提出问题；“我们亚洲人的肤色是黄色的，那么西方国家可以称我们为‘yellow’吗？”可能绝大部分都会说可以，这时老师可以给学生解答，用‘yellow’来称亚洲人是普遍不被接受的，通过这种方式，不仅提高了学生听课的兴趣，而且还提高了学生对中西文化的理解。通过教师对传统方式教学的改变，在英语教学时说出英美文化，提高了学生对英语的兴趣，达到在初中英语教学中实施高效课堂的目的。
　　（二）开展多样性教学，利用多媒体进行英语教学
　　随着互联网时代的发展，它方便了人们的生活，也被广泛运用于教育行业。同时，在英语教学过程中，教师可以利用多媒体技术进行教学，实现高效率的目标。多媒体的作用很多，其中一点就是可以用来搜集资料，如，在八年级上册“Units7 will people have robots”中，许多学生会对机器人感到好奇，这时，教师开展多样性教学的机会就来了。教师可以利用学生对机器人的好奇，组织学生自行分组利用网上资源搜索为什么人类会有机器人，并通过小组竞赛的方式来激发学生的兴趣，这样一来，学生的兴趣得到提升，他们在搜集资料的时候对课文内容有所了解，这对教学产生积极影响。多媒体还可以改变传统的书面形式，通过视频对学生进行教学。如，在八年级上册“Units9 can you come to my party？”的教学中，教材中出现的派对与学生的生活距离较为遥远，这时，英语教师可以利用多媒体给学生们找到派对的相关视频，能使学生更好地感受到教学内容。当然，在使用多媒体的同时，应该要注意多媒体的正确运用，不能让学生过分的依赖多媒体。在英语教学过程中，多样性的有效教学和多媒体教学不仅激发了学生对英语学习的热情，而且还实现了高效率教学的目的。在初中英语教学中实施高效课堂，进一步深入和提升英语课堂的教学质量。
　　（三）及时给予学生鼓励，激发学生对英语的信心
　　现今初中生学习英语的现状是对自身英语的不自信，尤其体现在口语方面，有许多学生不敢大声说、放开说，怕自己说得不够标准或出错。作为英语教师，就应该适时的给予学生鼓励，激发学生对英语的自信心。就比如说，早自习有英语的时间，课代表就会领着学生读单词或是课文，但大多学生“不敢开口”，这时，教师不要责骂学生，而是应该给学生鼓励，告诉学生：“学习英语就是要大声的说出来，练习自己的语言感觉，就算错了也没关系。”还可以组织学生进行英语演讲比赛，进行奖惩制度，激发学生学习动机，由此来激发学生的自信心。在教学过程中，当然避免不了测试检验，教师可以利用这一机会鼓励学生，与学生达到一个共同点，如，考试前进了就会给他们放电影。在初中的紧张学习过程中，学生听到放电影肯定是比较兴奋的，这样，给了学生目标，使学生产生对英语学习的动力，提高英语课堂的教学质量。当然，放的电影是英文版本的，提出这个方案，不仅可以对学生起到鼓励作用，还能使学生在看电影的过程中感受到英语语法的正确使用以及语感，能够加深学生对英语的印象。英语教师可以将“Learning any language takes a lot of effort. But don’t give up.”这句话贴在班级的一处，由此来激发学生对英语产生自信感，使课堂效率提高。
　　结束语：总的来说，要在初中英语教学中实施高效课堂，有必要提高课堂效率，不仅要有教师的努力，还要有学生的配合才能完成。
　　参考文献：
　　[1]刘红娣. 浅谈如何在初中英语教学中建立高效课堂[J]. 中学课程辅导:教师通讯， 2016(14).
　　[2]黄兰. 浅谈初中英语高效课堂的实施[J]. 魅力中国， 2016(40).