【正文】摘 要：集体备课是教师在认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动，是课堂教学中教师集体智慧的综合体现。　
　　关键词：集体备课；有效策略　　  　　
　　集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。下面谈谈如何进行高效集体备课。
　　一、集体备课目标、措施
　　（一）目标
　　1、以学生为本  以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
　　2、以集体为重  发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
　　3、以方法为主  备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。
　　（二）措施
　　1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。
　　2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计，重组教案。
　　3、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。
　　4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们要一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。
　　二、具体实施步骤
　　1、严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤。
　　2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。
　　3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。
　　4、参照以下依据备课：
　　（1）三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
　　（2）五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
　　（3）五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
　　（4）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
　　（5）两法：教师的教法和学生的学法。
　　（6）两题：课堂练习题和课后作业题。
　　5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
　　（1）初备预设，单元定标 
　　在单元集体备课初始阶段，由中心发言人对单元教学内容进行阐述分析，提出单元的重、难点，教学思路设计等。然后，大家集思广益，发表意见，对其中心发言人的内容进行补充、修改，确定单元教学目标。
　　（2）了解学情，确定教法 
　　目标明确后，还需要根据学生具体情况整体把握确定教学重难点，尤其是新接班的教师更需要了解学情，包括学生学习能力、知识掌握、学习心理、学习个性特点等。 （a）新知悟法。单元涉及的新知应-如何有效指导学生学习，是教师集体备课点必须引起关注的重要内容。如涉及概括主要内容时，组内教师先讨论概括主要内容有哪些方法，然后思考初始阶段该如何引导学生通过语言文字信息的整理，把重要的信息提取出来后摸索出概括方法。只有在教学前针对学生实际全面考虑，才能得到好的教学效果。 （b）旧知用法。众所周知掌握方法能事半功倍，然而方法运用是否自如有赖于在运用中不断巩固和完善。在单元集体备课中要关注新方法的多向度迁移运用，让所学及时得到巩固，实现由初识到深谙的转化。
　　6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
　　7、每单元保证有一节详案。其它在原有备课上多作修改，特别要注意记录好课后反思。
　　三、注意事项
　　（一）个人初备时
　　1、突出重点，抓住关键。
　　2、写出备课提纲。分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键。
　　3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
　　4、提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
　　（二）集体研讨时
　　1、分别陈述各自的备课方案，以便扬长避短，统一思想，达成共识。
　　2、讨论下周上课内容中重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。
　　（三）修正教案
　　1、应避免千篇一律，否则就丧失了个性。
　　2、要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，在学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。
　　（四）课后反思和复备   课后反思要深入，教案复备要深思。
　　通过集体备课的集体智慧把语文教师解放出来，真正步入信息化、高质量的教育教学工作中，实现教师之间、师生之间多元、多赢的教学效果。