【正文】摘 要：体育教学对于学生有着重要的意义，它可以帮助学生在锻炼身体素质的同时提高学生的团队协做意识和能力，同时教师可以通过体育课程的教学，对学生综合素质发展做出提高，同时在小学体育课程中，通过教学活动可以全面的提高学生的意志品质培养，从而帮助学生全面提高。
　　关键词：小学体育；意志培养；作用
　　伴随着新课改的实施，新式的教学模式已经走入了现代的教学活动中，对于小学生进行体育课教学，首先可以帮助学生通过锻炼强化学生体质，其次对于学生在体育活动中帮助其锻炼学生的意志，增强学生品质。
　　1、体育教学中如何对学生进行意志品质的培养
　　意志是指在认识和变革现实的过程中，人自觉地确定目的，有意识地根据目的动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。心理学家通过实验表明：优良的意志品质并不是生来就有的，而是在儿童的实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成起来的。小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，重视对小学生良好意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响。
　　1.1　意志及表现形式
　　专家认为，意志品质是根据某种动机，支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定的目标的一种心理过程。它表现为：自觉性，即遇事不盲目附和、动摇易变，而是坚持正确的立尝观念、信念，不受暗示，不独断行事。果断性，即遇事能当机立断，毫不犹豫。自制力，指能善于控制自己的行动，在应该行动时迫使自己勇敢地执行决定，坚决而顽强地克服一切困难实现预定的目的。坚持性，即遇事能精神饱满，坚持不懈地以充沛的精力，锲而不舍地坚持奋斗。失败不气馁，挫折不灰心，百折不挠，再接再厉。此外，意志品质还表现在勇敢、机智、顽强、不畏艰苦、勇于克服困难等方面。
　　1.2意志品质培养的紧迫性
　　当前，市场经济高速发展，对人才的要求越来越高。只有德、智、体全面发展的具有良好心理素质和坚强意志品质的人，才能适应市场经济发展的需要。可是，由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐苦的精神。加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。他们对千变万化的社会认识不充分，对事物的发展估计不足，没有足够的心理准备。心理素质差，处理问题不够沉着，缺少勇于克服困难的意志品质，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。如此下去，不能不令人在感到担忧的同时，意识到加强意志品质培养的紧迫性。
　　1.3意志品质培养的重要性
　　伴随着社会对于人才需要的紧迫性和要求性，所以教师在教学中，无论处在那一教学阶段，都需要考虑到学生成长和在社会发展的问题，换而言之是学生在学校学习中就应该掌握在社会生活所必须的品质，以增强学生在社会的适应能力，锻炼勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦的意志品质，培养学生的全面发展，对于体育教学来说，其可以帮助学生惊醒意志品质锻炼，从而全面的提高学生的的体质，磨练他们的意志，而社会主义现代化建设需要的是具有健康的体魂，丰富的知识，坚强意志品质的人才。所以，体育教学对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。
　　2、创设情境，锻炼学生的意志
　　2.1　加强目的动机教育
　　人的任何意志行动总是有一定的动机所引起的。所谓动机是指激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图，这是一种推动人的行为的内在原因。学生的行动也不外乎于此。因此，激发学生的正确动机，对培养学生的意志起到重要作用。我多次采取表扬与鼓励的方法，利用正确的舆论评价逐步培养学生的锻炼动机。例如不管是在课上还是在课下，我都夸那些不怕困难的学生，并抚摸他们的头以示表扬。尽管这是一个微小的动作，却收到了意想不到的效果。
　　2.2　通过榜样，教会学生意志的自我培养通过讲故事
　　介绍体坛明星等多种形式进行宣传，特别留意收集和他们同龄的小运动员刻苦锻炼的动人事迹，及时讲给他们听，如：李小双、李宁等体操名将小时候刻苦锻炼的事迹，并经常表扬他们身边的为校争光的小队员，使他们有看得见、够得着的榜样，激励他们刻苦锻炼。坚持榜样教育，使学生做到自我暗示、自我要求，培养了意志。
　　2.3　身教重于言教
　　身教的魅力在此不多说，只是说说体育课的身教的重要性。不管是一个简单的前滚翻，还是一个复杂的跳山羊动作，都已远远超出了动作示范的意义。学生会被教师的行为所震撼，会希望有教师那样优美的动作，于是便毫不犹豫地模仿教师去练习，也就很少去考虑怕不怕、难不难了。这对培养学生的意志，同样起到了重要的作用。因此，教师在体育课上要勤奋，尽量给学生作示范，要求学生的，自己也一定做到。
　　3、小学体育教学进行意志品质培养策略
　　3.1合理安排课堂内容，有目的地对学生进行培养
　　由于小学生还处在生长发育阶段，有些学生体质还比较弱，因此，在体育课中安排课程内容时，应该讲求科学、合理的原则，运动项目不能过多，运动尊强度不能过大，最好是每一节课以某一项运动为主即可。在备课阶段，先思考要通过该项运动达到一个什么样的培养目标，比如通过长跑是训练学生的耐力，通过多人跳绳等培养学生的集体意识和拼搏精神，通过球类运动培养学生的灵敏性等，通过合理的课程内容和清晰的培养目标，有意识地对学生进行培养。
　　3.2利用课堂常规进行思想教育
　　课堂常规包括运动器材的借还、课前课后整理场地、课堂上遵守纪律等。在上课之前，由本节课负责借器材的学生去借器材，其他同学一起整理运动场地，在课程结束后也如此。在课堂上，要求学生遵守课堂纪律．不迟到，不早退，不旷课，积极参与到课堂当中。通过此类的课堂常规教育，可以培养良好的班风，培养学生爱护公物、有借有还的优良品质，有助于学生形成正确的思想品德。
　　3.3利用自然环境磨炼学生坚强的意志品质
　　在体育课教学中，遇到雨天、风天、雪天和酷暑的时候，体育课一般只在室内进行，比如进行室内游戏或者体育理论知识的教学，等等。其实，恶劣的天气也可适当地进行课外体育教学，只要安排好训练内容，注意训练强度，注意教学中的安全即可。天气恶劣时让学生到室外活动，进行体育锻炼，有助于培养学生与困难作斗争、克服困难的能力和决心，磨炼学生坚强的意志。
　　总结
　　本文通过对在小学体育教学中运用体育游戏的意义作用以及关于推进体育游戏在小学体育教学中的运用发展的有效策略进行论述，认为体育游戏对于推动小学体育教学发展具有非常大的作用，希望文中所提出的策略能够在体育游戏运用方面提供推动力。
　　参考文献：
　　[1]例谈小学体育教学中赏识教育的渗透与运用[J].赵婷,李德法.中国校外教育.2016(27)
　　[2]影响小学体育教学质量的因素[J].徐利平.青少年体育.2014(05)