【正文】摘 要：体育教学随着课程改革的不断推进，在教学形式上有了很大的变化，同时推动着体育教学进入了新的发展阶段， 但是，当前高中体育在教学上仍旧存在弊端，这也导致新课改在体育教学中的推行难以达到理想的效果。文章简要阐述了当前高中体育教学存在的问题，并提出建设性的优化建议，使高中体育教学的有效性得以最大限度的提高。
　　关键词：高中体育；教学现状；发展对策
　　体育教学是为了让学习具有良好的体魄，强化学生身体素质，这也是当前新课改的重点方向， 传统体育教学存在诸多的发展弊端，随着新课改的推动传统教育有所改变，但是基本上是无法从根本上改变其弊端，本文较细致地分析了目前高中体育教学中暴露出的问题，并从发展的角度给出了有效的建议， 谨以此为之后教学给予参考依据。
　　一、高中体育教学现状
　　高中体育教学之所以难以达到理想的效果，究其原因在于教师教学水平及教学方法不够，从而导致学生学习积极性不高，无法增加对体育教学的兴趣。 而目前高中教学主要是以文化课程教学为主，体育作为辅助课程并没有引起重视，在课程设置方面也呈现出不合理性， 并且体育设施储备不健全，这些因素直接导致了高中体育教学并没有具备一个良好的教学氛围，从而使我国高中体育教育改革面临着非常严峻的挑战。高中体育是为了更好地增强学生的身体素质并培养良好的锻炼习惯，可以说在高中教育阶段，体育教学的作用是不容小觑的， 然而在实际推广过程中，体育教学却难以真正发挥自身的功能性作用，这就需要学校与教师改变当前的教学态度， 积极创建良好的教学氛围，让学生能够积极参与其中，彰显体育课程自身的价值性功能。
　　二、提高体育教学成效的具体措施
　　（一）提高对体育教学的认知度，拓展教学方法
　　高中体育在高中教学中的作用及地位是不可忽视的，学校与教师必须看到学生从体育教学中收获到的身体及心理方面的成长，从而改变时下相对消极的教学态度，提升体育教学在高中教育的地位。 更新教学理念，从体育教学的各个层面着手改变当前教学的现状，比如增加体育设施、器材等等，从而保障体育教学能够取得理想的效果。学校体育教学地位的提升，必然会推动体育教学形式的有效性，得以在一定程度上提高学生体育学习的积极性和主动性，从而活跃课堂气氛，使得学生在快乐的前提下收获技能，从根本上提高了体育教学的效果。高中体育教学中，创新教学方法首要工作就是优化教学方案，这是教学改革的基础元素。 全新的体育教学理念，主要是以新课程目标为基准，贯彻落实全新的体育精神，增加学生参与体育的热情，从而让学生在此过程中形成终身锻炼意识。 教师需要从以下几个方面创新：第一，营造良好教学氛围，教师首先提高自身的教学能力，创设良好教学氛围，并且要真正做到以身作则，从而能够促使学生受到熏染，能够感受到体育教学的魅力，在教学过程中能够保持乐观的心态，富有斗志，这样体育教学的整体效能才能得以最大限度发挥； 第二，教师还需要关注学生的内心世界，对其进行有效的心理疏导，从而能够让学生具有良好的心态去参与体育锻炼。
　　（二）不断完善教师队伍建设
　　教师的教学能力与水平对最终的教学效果有非常直接的影响，因而完善教师队伍建设则成为当前高中体育教学改革的重点。首先要让老师学习先进的教育理念，使其在教学过程中加以运用并渗透教师自己的思想拓展开来，以收到更好的教学成效。为提高教师教学水平，可组织老师们多参加有关方面的培训、组织本校教师间、校与校之教师间的教学交流、在培训和交流过程中发现自己的优点，学习别人的长处，以达到快速的提升自己的业务水平。另外，还可以聘请体育教学方面的专家定期进行新理念新方法的授课，条件允许的情况下还可以吸纳优秀的高校毕业生，更多的拓展一些新兴项目，尽可能的为因材施教奠定师资基础，壮大师资队伍。师资队伍的完善对于高中体育教育改革起着很大的推动作用，同时对于提高学生的身心健康等综合素质和培养锻炼意识也有着至关重要的作用。从整体角度分析，加强师资队伍建设是体育教育改革现阶段的首要措施，是高中体育教学创新改革的重要方面，同时也是推动教学效果更为满意的有效手段。
　　（三）重组教学内容，优化教学方法
　　在以往的教学中，教师筛选的教学内容相对来说较为固定，学生只有被迫地选择自己不喜欢的运动项目， 自然无法提升他们教学的有效性，因而必须要从学生层面考虑重组教学内容，这样才能够推进教学内容的多样化， 吸引学生的注意力。 长久以来，高中体育教学模式相对比较固定，基本上都是以班级授课为主，但是由于学生众多且彼此之间的资质相差甚远，导致教师在教学过程中很难做到兼顾，相对来说便难以提高学生的学习兴趣。如果忽视学生的个体差异及兴趣爱好，学生便无法从体育教学中收获技能的提高及心理的愉悦，教学实效性就难以实现。要想从根本上改变高中体育教学的弊端，首先要改变教学理念，根据学生的背景知识制定不同的教学计划，而不是以往用一把尺子去衡量所有学生。制定不同教学目标，并且采取分层教学，借助选项教学方法，这样可以使所有学生都能够实现发展优势项目的同时也达到全面发展的目的。 要收到这样的教学效果，就需要体育教师在实际教学活动开展之前，通过课堂观察、体能测试、问卷调查，再到以往体育成绩分析等形式， 对学生的状况有一个比较全面的了解，并且从学生意愿的角度出发，按照以下元素进行分层： 性别、个性、身心素质等，从而能够让学生在原有水平基础上获得更大的提升，这样才能推动分层教学，使教学效果达到最佳。
　　三、结语
　　综上所述，高中体育教学中教学方法及理念的创新是非常必要的，同时提升教师队伍建设、优化教学内容与方法也是目前体育教学改革的重点方向。