【正文】摘 要：德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。在2017年11月听取了首都师范大学李敏教授的关于学校德育工作的讲座，对社会主义核心价值观有了更清晰的认识，对如何在学校德育工作中有效落实价值观教育有了更深入的思考。新时代背景下，学校更要重视德育教育，促进学生全面发展和健康成长。
  关键词：明确责任；更新观念；创新方法
　　德育是学校教育的根本性教育。如何开辟针对性强、实效性强又适合青少年身心发展特点的德育途径，使学生形成良好的思想品质、健全人格、积极向上精神状态的高素质人才，是基层教育工作者一直探索的重要问题。那么，如何加强学校德育管理的工作，发挥学校德育育人的功能呢？
　　一是要明确责任，调动任课老师的积极性
　　发挥德育作用，作为班主任首先必须明确自己德育工作的职责，调动各位任课老师的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。学好党和国家的方针政策，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，明确自己的责任。因为班级是学校教育教学的基本单位，我们班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。同样各学科教师是不容忽视的德育工作者，在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的。这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。任课教师履行了教书育人的职责，可以配合班主任抓好班级工作的具体要求。有效开展学生的德育工作还离不开学校的后勤人员，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们的配合。
　　二是教育者要更新观念，不断提高自身素质。未来社会的发展对教育提出了新的挑战，面对挑战我们应不断地更新教育观念。要做好学校德育工作，我们必须要通过教育理论学习来不断提高自身素质。
　　三是要充分发挥环境的育人的功能。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。我们可以发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。比如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室等，校风、教风、学风以及《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
　　四是创新德育工作的有效途径。如寓德育于管理之中，健全管理制度，用规范去约束学生，针对不同时期的学生表现，有针对性的开展教育；寓德育与教学之中，在实践中使我们认识到，通过各科教学渗透思想品德教育是全面提高学生素质的主要的、经常的、有效的途径，如果任课教师都能自觉地有意识地按各科自身的教材特点，在课堂教学中抓住教育因素，不断渗透思想品德教育，同时注意培养训练学生良好的学习态度，学习习惯和意志品格，我们才真正地完成了德育渗透，做到“传道”于“授业解惑”之中；实践证明，寓德育与活动之中，能够对学生的教育起到，春风化雨、润物无声的效果。
　　五要创设良好的校园环境
　　整洁、优美富于教育性的校园环境，不仅可以为学生提供良好的学习生活条件，而且可以对学生思想品德乃至个性的形成起着积极的影响。同时校园环境建设和管理本身就蕴含着大量的德育潜能。实践中，很多学校长都十分重视校园环境的建设，利用校园建设和管理过程，培养学生讲文明、爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。创设良好的校园环境不仅可以为实施德育过程提供重要的条件，而且也是实施德育的重要内容和手段。
　　六是建立健全家校结合的德育教育模式
　　家长是学生的第一任老师，其影响力是非常大的，学校的各项教育离不开家庭的支持。学生在校经常会出现很多问题，这就需要教师经常保持与学生家长的联系，把学生在校的表现及时反馈给家长。学生家长根据自己子女的表现适当地进行教育。家长也可以随时把学生的思想状况与教师进行交流讨论，从而促进学生健康成长。双方密切配合，可谓相得益彰。学校教育、家庭教育、社会教育是一个有机整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会“三结合”，要大力加强学校、家庭、社会的联系。让家长走进学校，让学生走向社会，同时让社会了解学校。
　　总之，对学生进行德育，绝不能靠单一的说教，需要我们积极创新的教育的方式，努力拓宽教育的渠道。只有这样，我们才能不辱人民教师的光荣使命，为祖国培养出更多的合格人才。同时德育工作是一项经常性工作，不能一蹴而就；德育工作是一项系统性工程，需要全社会的共同努力。