【正文】师生关系是一个古老的话题， 从苏格拉底到柏拉图、从孔子到子路、从徐特立到毛泽东……师生关系的动人故事被代代演绎着。古语说得好: “亲其师， 信其道。”要使教育教学有好的效果， 师生之间首先得相处好， 因为教育教学活动是一个双向交流的过程， 良好的师生关系是老师“传道、授业、解惑”得以顺利进行的前提。老师不仅应是学生的良师， 也应是学生的益友。
　　一、和谐师生关系的意义
　　社会心理学教授发现，人际关系是使人获得幸福感的源泉之一。学校里最重要的人际关系是什么?当然是师生关系。师生关系是学校教育教学活动中最基本的人际关系。和谐融洽的师生关系不仅是有效进行各类教育活动、完成全部教育教学任务的重要条件，而且本身也是一种重要的教育力量，能够对学生思想品德的发展产生极大的教育效应。学生的思想品德是在良好、健康的人际环境中耳濡目染，逐渐养成的。
　　肖川说过：“学生学习基础知识、基本技能的过程应该成为完整的人的全身心高度投入并充满主动性、创造性和深层次情感体验的过程”学生学习的最终成果是自己的人格，学习的目的在于成就人。从一定的意义上说， 教学过程就是教师欣赏、鼓励和促进学生智力因素与非智力因素优化发展的过程。教师通过与学生的交流，影响学生的思想、行为，进而形成学生的社会道德观、科学观与世界观，培养学生的人文精神、科学技术、艺术情感等各方面的素质。和谐的师生关系在这些方面，都发挥着重要的作用。
　　二、和谐师生关系的建立
　　在教育活动中，教师的职责决定了教师始终应占有主导地位。一方面，教师始终是教育教学活动的核心人物;另一方面，相对学生来说，教师比学生成熟得多，教师负有的责任比学生大得多，教师的影响力也比学生大得多。因而在构建和谐师生关系的过程中，教师的作用是主要的。没有教师的主导和主动性工作，就不可能真正建立和谐的师生关系。也只有切实转变观念，师生和谐关系的建立才成为可能。
　　那么怎样建立和谐的师生关系？
　　1、为人师表
　　从孩提时起，教师就是学生心目中最崇高的偶像，教师的一言一行、一举一动都会被学生效仿。教师要得到学生的爱戴， 就要有内在的人格魅力， 努力完善自己的个性， 使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质， 是优化教师情感关系的重要保证。为此， 教师就要自觉地提高自身修养， 扩展知识视野， 提升教学技术， 努力成为富有个性魅力的人，做到为人师表。
　　2、业精博学 
　　马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术。”作为教师理应具备广博的文化知识和精湛的职业知识。调查表明，学生对那些知识渊博、坚定自信而又刻苦钻研的教师往往十分崇敬，并下决心向他们学习。教师本身的良好素质就像一块磁铁，吸引着学生奋发向上，激励其成为“像我老师那样的人”。
　　3、民主平等
　　师生民主平等，互相尊重。教育民主化是一个全球性的世代潮流，要作到教育的民主化，必须要实现师生关系的民主化。杜竭专制的作风和污辱学生的人格。变垂直式的上下关系为平行式的朋友关系。使师生之间有更多的亲切、自然的心灵交流。
　　4、情感关怀
　　师生关系和谐融洽，充满浓郁的感情色彩。教师应当有充分的情感投入，表现出自己的真挚的情感。学生特别需要老师的关心、爱护和帮助。作为教师，尤其要具备关心他人，爱护他人，帮助他人的美德。要主动为学生排忧解难，帮助他们克服困难，战胜困能，渡过难关，协助他们去积极争取优异的成绩，去形成健全的人格。
　　5、寓教于乐
　　创设和谐的环境，寓教于乐。教师要善于设计和组织丰富多彩的活动，并以同龄人的姿态与学生共同活动，与学生打成一片，自己要成为活动中的一员；教师要学会使用诙谐、幽默的语言，在对学生进行德育教育时，不一定要严辞厉色，而应当凭借外部环境，恰当的运用诙谐、幽默的语言，看似调侃，实则育人，从而减轻学生的心理负担，使学生在乐趣中受到教育和影响；教师要态度和蔼，把自己真诚的微笑舍得送给学生，让学生在和谐的氛围中，自己的人格得到升华。 
　　6、灵活教法
　　教师应灵活采用多种教学方法和手段，教师的教学方法古板、拙劣是导致师生关系紧张、冷漠、疏远、对立的一个原因。当下学校间的竞争异常激烈，而这种竞争主要是以学生的考试成绩来衡量的，于是很多教师仍采用着“填鸭式”的教学，这严重损害了师生间的关系。我们当然不能一味排斥学校间的竞争，但考试成绩绝不能成为唯一的指标。我们的教育必须着眼于学生的全面发展和社会的和谐发展， 单纯片面地强调分数， 就会把正当合理的质量追求异化为对学生智力的单向开发， 使大多数学生在高度一致的分数面前， 丧失了自我效能感， 丧失了继续学习的动力和信心。自我效能感的丧失实际上等于一个人幸福感的丧失， 它会使人变得冷漠， 并长时间地过着沉闷的自我贬低的失望的生活。建立和谐的师生关系， 教师应充分根据学科特点和教学对象， 灵活采用多种教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性、主动性， 营造一种能够让学生心情愉快、轻松活泼的学习氛围。
　　因此， 和谐的师生关系应该是一种这样的关系: 教师与学生既有其各自的独立性与自主性， 又有主体间的依赖性。教师与学生在相互交往中既传达各自的认知、情感、态度与价值观， 同时又形成具有个性化的自我， 在不断的互动中， 既有冲突又有共识， 体现一种教育民主性， 这样师生之间就会出现一种既有个性又有共性的、相互融洽、交流分享、对话的迷人王国，从而形成一种理想的、善的、共生的关系。