【正文】摘 要：在初中化学教学中创设一定的教学情景能够有效的提高课堂教学的效率和质量，从而实现抽象与具象的转换，培养学生的观察能力和理解能力。本文简要分析了初中化学教学中的情景创设策略，希望能够进一步提高初中化学课堂教学的效率。 
　　关键词：初中化学；教学情景；创设  
　　通过创设一定的教学情景能够有效的吸引学生的注意力，从而达到事半功倍的教学效果，培养学生对化学这门学科的兴趣。在创设教学情境时，教师注意立足于化学这门学科自身的特点，营造轻松的课堂氛围，建立互助互信的师生关系。 
　　1.把握化学学科的特点 
　　教师要创设有效的教学情境，就必须把握化学这门学科的特点。在化学学科中，基本概念的教学具有非常重要的地位。初中阶段的化学学习要求学生能够具备一定的化学理论储备，掌握化学中的基本概念。同时要求学生能够对化学中的实验现象进行分析和概括，对化学进行实际应用。化学学科中的语言主要是通过化学方程、化学式和元素符号组成的，对于叙述性语言有着非常严格的要求。化学教学强调实验，作为一门自然学科，在初中阶段教师应该培养学生一定的知识技能和实验能力，在实验的过程中还要求学生具备严谨科学的实验态度和实事求是的学习理念，提高化学实验的质量。 
　　2.初中化学教学情景创设的具体策略 
　　2.1 立足学生实际生活。初中学生正处于青春期，对于枯燥刻板的课堂容易产生厌倦，为了提高学生的学习效率，教师要创设与学生的实际生活息息相关的课堂情境，吸引学生的注意力，同时也使学生认识到化学来源于生活，并且对社会的发展有着重要的作用。例如人教版初中化学9年级上册的《自然界的水》这一章的学习中，教师可以给每个学生发一个塑料小杯，让学生装一杯水，创设一种立足于实践的课堂氛围。与此同时，在进行“水的净化”这一章的教学中，教师还可以带领学生对本地的自来水厂进行参观，使学生对生活用水和工业用水的情况有更为深层次的了解，同时也了解水的净化的具体过程，增强学生对污染防治的认识。 
　　2.2 积极运用多媒体进行教学。在当前的初中化学教学中广泛的应用到了多媒体教学，极大的扩充了课堂教学的容量。通过多媒体的文字、音乐、视频、图片来营造课堂情景。例如人教版初中化学9年级上册《燃料及利用》一课的教学中，为了使学生对燃料燃烧和爆炸时产生的效果有一个直观的印象，教师可以播放化工厂爆炸的视频，使学生感受到燃料爆炸产生的巨大威力，使学生进入一种身临其境的课堂情境之中，也使学生能够认识到日常生活中安全生产、安全使用燃料的重要性。 
　　实验是初中化学教学中一项非常重要的内容，教师通过化学实验能够使学生直观的看到物质形成的过程，从而理解和巩固化学基本的概念，也养成科学严谨的实验态度。鉴于条件所限，教师在进行示范性实验时往往难以保障实验的效果，此时可以积极运用多媒体来进行实验教学，播放慢动作的实验示范视频，使学生能够掌握实验过程中的一些要点，提高实验教学的效果。 
　　2.3 巧用新闻热点，开拓学生眼界 
　　初中化学的教学中，教师可以通过当前的一些新闻热点素材来营造教学情景，不仅可以开拓学生的眼界，也可以使学生认识到化学与生活息息相关，培养学生良好的人文素养。教师可以经常向学生介绍当前化学领域的一些新成就，或者挖掘一些新闻热点中蕴含的化学问题，让学生进行思考，提高教学的效率。 
　　3.结语 
　　在初中化学教学的过程中，通过创设教学情境能够有效的提高教学的效率，培养学生对化学这门学科的兴趣。教师要与学生进行平等的交流，从而营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生能够在轻松的学习氛围中了解、掌握一定的化学知识和技能，提高学生对化学这门学科的兴趣。 
　　参考文献： 
　　[1]伍素琼. 初中化学学习满意度提升策略[J]. 成功（教育）. 2011（05）