【正文】培根说过：“习惯是一种顽强的力量，可以主宰一生。”这句话道出了培养人的良好行为习惯的重要性。对幼儿来说，是养成良好行为习惯的关键时期。养成良好的行为习惯是促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。有了良好的行为习惯，许多学习生活中的问题都会迎刃而解，反之，会对幼儿的学习生活和今后的发展造成负面影响。因此，培养幼儿良好的行为习惯是十分有必要的。但是幼儿的良好行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活中逐渐形成的，它贯穿于幼儿一日生活的各个方面。因此我们教师在教学过程中，要培养幼儿良好的生活习惯，让幼儿正确、有序、科学、合理地进行生活活动，以形成良好的情感和个性心理品质，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。下面笔者对此简要谈几点体会认识和具体做法：
　　一、培养幼儿良好的进餐饮食习惯
　　在进餐前，我们首先应教会幼儿双手合十读《感恩词》：“感谢父母的养育之恩，感谢老师的辛勤教导，感谢同伴的关心帮助。对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。老师请用餐，大家请用餐。”然后我们再放手让幼儿自己动手拿勺子吃饭。发现幼儿几乎能自主进餐时，我们就及时进行鼓励。而对一些食量小、胃口不好的幼儿，我们就应从少到多，逐步增加食物，并通过儿歌、故事帮助幼儿养成自己动手进食的习惯。
　　此外，进餐习惯的养成还需要家长的紧密配合。教师在幼儿进餐时拍照并将照片贴在墙上，让家长了解幼儿在园进餐的情况，让家长知道幼儿虽然年龄小，但也能自理。争取家长的配合，才能让幼儿真正养成自己进餐的习惯。笔者在教学实践中发现，在进餐问题上，如能坚持与家长共同配合，其幼儿在家的表现进步都较大。
　　二、培养幼儿良好的如厕卫生习惯
　　针对小班幼儿年龄小，容易尿裤子的现象，我们每隔一段时间就要提醒幼儿上厕所，帮助幼儿养成饭前、午睡前、起床后及时如厕的习惯。对一些特别容易尿裤子的幼儿更要注意观察，适时提醒。此外，我们还可通过故事《小猫尿床》让幼儿知道有小便时应及时去厕所。
　　对幼儿的教育我们还必须讲究方式方法，要不断加强幼儿的自身体验。如在幼儿园里，幼儿上完厕所会洗手，但洗手后经常不擦干。针对这种情况，我们就要常常把洗手的必要性说清楚，或者形象地说成给小手洗澡。如：“小手洗过澡，不擦干会生病的。”幼儿听到“会生病”，因心生害怕便更易记牢。
　　三、培养幼儿良好的午睡作息习惯
　　多数幼儿都有午睡的习惯，但他们的习惯是不同的。有的睡得迟，有的需要依恋物的陪伴等。幼儿刚入园时，如果教师强求幼儿按照幼儿园的时间表午睡，幼儿就会出现不适应，甚至不愿意上幼儿园。这时，我们教师就应该给幼儿一段时间的适应期，等幼儿情绪逐渐稳定后，再帮助其改掉一些不良习惯。
　　另外，幼儿模仿力极强，在幼儿园里他们模仿的主要对象是教师，在家中主要模仿的对象是父母，教师和父母在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。因此，我们一定要成为幼儿学习的榜样，为幼儿做好示范作用。在幼儿园，我们要求幼儿在午睡时要安静、不讲话，老师这时也不可以大声讲话，更不可以在午睡时聊天。有条件的幼儿园也可以给幼儿创设一个良好的睡眠环境，让幼儿聆听平缓、抒情的乐曲，使幼儿产生愉快的感觉和睡意，很快进入安静的入睡状态。
　　四、培养幼儿良好的交流交往习惯
　　小班幼儿从不同的小家庭来到幼儿园这个大家庭，他们对周围的一切既感到陌生又觉得新奇，在与老师、同伴的交流交往中逐渐熟悉新环境，学习与不同的人进行交流交往，他们需要在生活体验中学会互相帮助、学会商量、学习如何与人相处等为人处世之道。例如我们在幼儿园设有一个阅读区，书架上的书都是由幼儿从家里带来的，当我看见其他班级的稍大点的小朋友来到我们的阅读区读书时，我会鼓励班上的孩子有礼貌地和哥哥姐姐商量，请他们讲故事，并且告诉他们听完故事后要记得说声“谢谢”。我还会带着幼儿在园内散散步、滑滑梯，认识幼儿园的环境，熟悉园内的老师和小朋友。当看见园长、老师时，我会鼓励幼儿主动打招呼、问好，老师们也会很亲热地和幼儿说话、抱抱。在交流交往中，我还会告诉幼儿，不要破坏别人的物品，不要讽刺挖苦别人，在别人休息时保持安静，要帮助别人等，通过与老师、同伴的交流交往，促进了幼儿交流交往能力的发展，也促进了幼儿良好习惯的形成。
　　记得有一次我们幼儿园上美工课，要用水彩笔上色，让金鱼吐出七彩泡泡。当大家都兴致勃勃地开始动笔时，只有航航小朋友一动不动地坐在那里，眼里噙着泪水，我知道他一定是忘记带水彩笔了。于是我走过去问他“怎么啦”，他说：“我忘记带笔了。”我说：“没关系的，航航，如果你想画画，可以向小朋友先借来用一用，相信小朋友会帮助你的。”他站在原地想了很久，最后勇敢地迈出了一步，憋着通红的脸向身边的小朋友借了一支笔，小朋友也很爽快地借给了他，那张稚嫩的小脸终于破涕为笑了。我也趁此机会进行了分享教育，告诉两位小朋友互相帮助的快乐。其实在幼儿园还有好多这样的例子，我认为幼儿在幼儿园不仅仅只是学习丰富的知识，更重要的是学习为人处世之道，为将来走上社会奠定良好的基础。
　　总之，对幼儿进行良好行为习惯的培养是一个长期的复杂的过程，它需要我们教师和家长的共同配合，它需要我们有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，还要有一颗爱孩子、包容孩子的心。只要我们能够持之以恒，一定可以通过培养幼儿良好的行为习惯来促进幼儿的身心健康发展。