【正文】学生从小到大，这一路的成长、教育，学校和家庭所起的作用是最大的。这两者相辅相成，密切协调，配合一致，才能获得良好的教育效果。与家长融洽地沟通，和谐地配合，为更好地教育学生而共同努力，是班主任工作职责中的一副重担。下面，我粗浅谈谈自己工作中的几点小技巧。
　　1、让家长知道你的“好”——老师们，咱们得学会诉苦
　　当家长们把孩子送进校门的那一刻起，我们老师这一整天的忙碌就开始了。学生们的一举一动、一思一想，课上的注意力是否集中，课间的游戏是否安全，都是我们要关心、关注的，那一点的、仅有的休息时间，也都被学生的作业挤占的满满的。到晚上把学生送走后，我们还得打扫卫生，批批备备......周而复始。老师们这么的劳累，我们的学生知道吗？学生的家长知道吗？有很多家长们都以为，当学生放学时，我们老师也就下班了，没事了，老师一天不就是“哄哄”孩子吗？所以，我觉得，我们当老师得要学会跟学生“诉苦”，你一天干了多少活，你为了他们做了些什么，博得孩子们的同情，不但可以拉尽师生间的距离，也使孩子们成为我们的小宣传员，他会把你的辛苦，在不自觉中传达给他的家长。“我们老师一天天可累了……”，所以，没有什么要紧事时，家长一般不会给我打电话，或到学校来找我。适当地当一下“弱者”吧。
　　2、让家长也有“优越感”——让家长觉得你和她最好
　　学生总是希望，老师对他最好，对他另眼相待。家长也和孩子一样，她们也希望，在与其他家长相比时，在孩子的班主任心里，她是“与众不同”的。所以，在与一群家长沟通时，我们要眼观六路，耳听八方了，不要让任何一个家长有被冷落的感觉。就算与其中一位家长在商讨问题时，眼睛也要时常看看他人，寻求一下共鸣。在与个别家长沟通时，老师也可适当放低声调，制造些神秘感，让家长们有一种：看，这件事，老师特意和我说的，没和别人说。这样，拉尽了距离，再处理班级学生的事情时，就得心应手了。
　　3、先声夺人——无论什么事，你先说完了，再让家长说
　　每个家庭的文化环境、素质修养是不同的，所以我们的学生和家长，其言行举止、思维方式一定有着千差万别。所以，当发生一些情况时，有些家长会咄咄逼人，尤其是一些对于教育略通一二的人，常常就会说起来滔滔不绝，没完没了，我们老师反而变成了“倾听者”，使我们十分被动。所以，当我们和家长交流情况时，一定得是我们老师先说，当我们把理自己全说完了再让他说，这时基本上，他也没什么说的了，事情也就解决一半了。
　　4、有理也在声高——别让家长觉得你不如他
　　什么样的家长，要什么样的对待方式。当他和颜悦色时，我们也得彬彬有礼，可是有的时候当他不分清红皂白时，一味的忍让只会让他更加得寸进尺。所以，有的时候，我们得声大点，气势上不输人，有时也是有必要的。
　　由于经济、工作等因素，有一些家长对于老师并不十分在意，尤其是小学老师。所以，有时在这些家长面前，老师们得学会适当地“表扬”自己。记得和家长有这样的几次对话：家长“我们单位现在都要求职工必须是专科、本科了，小学好像不那么严吧，大多数都是中师吧”。我“这些年也不是了，我本科早已学完，这不，学校又要念研究生”“你们学校真厉害”。“假期时是更忙的，这不，马上要参加省里组织的‘高级心理辅导员’培训。哦，就是最近也挺忙的，咱们区内的学校联合赛课呢，我得好好准备，竞争得可严酷了。”……这样，宣传了学校，也让家长觉得，我孩子的老师不错。
　　5、我们也得学会做“两面人”
　　学生在学校中，活泼好动，嘻嘻笑笑，拥拥攘攘，难免会有一些磕磕碰碰，这也是我们班主任最最担心的事了。现在的孩子，又特别的娇气，所以，当发生一些意外情况，如何很好的解决，避免矛盾发生是我们老师首要解决的问题了。我觉得，这时最好的方法，就是老师得学会当“双面人”，有时当着其中一方，说别一方的不是，气愤至极，这样，让当事人有个心理安慰，最起码，老师是站在我这一边的，反而会来安慰你，然后，你再和他们“商量”解决方法，这样，通常家长都不会再起大的争执，问题也就解决了。
　　6、不要吝啬美言——“打一巴掌，也要给个甜枣”
　　与家长沟通时，无论是汇报学生的错处，还是指出学生的不足，都不要一言堂地打压。我们班主任也要对家长再说说学生的长处，对学生的良好的表现予以真挚的赞赏和表扬。家长也是需要鼓励的，有时家长会问“老师，我家孩子是不是可淘了”“他是不是可笨了”时，其实他内心希望得到的答案是否定的，有时，我们的一句“他其实挺聪明的”“淘孩子都聪明”，这会给他一点信心：我的孩子还不错，我回家还得好好看！当老师给家长点希望，给家长点动力，就会使我们的工作更加顺利。
　　7、有事得说出来——老师，你也得发泄
　　在与家长相处时，难免会遇到一些让我们气气愤的事，不但影响心情，而且气大伤身，所以我们得发泄。途径有二：一是找同事诉苦，声讨一番，解气了。二是冷处理，等家长冷静后，想一个不露痕迹的办法让当事人给你道歉，舒服了。
　　这些，只能算是一些旁门左道，难登大雅之堂，所以只能称之为“小”技巧了。但如果运用好了，也可以成为与家长沟通的助力。使他们愉快地与你合作，促进我们有效地开展教育工作，提高教育水平，为学生健康成长营造良好的学习生活环境。