【正文】摘 要：职业技术学校教育的主要目的是为社会培养出实用性的技术人才，环境这门学科作为职业技术学校教育的基础文化学科，受到教师与学生的广泛关注。为了使职业技术学校环境教育事业符合社会经济发展的需求，需要对职业技术学校环境教学的理念进行改革，职业技术学校环境的教学应以专业的需求为导向。本文对此展开了研究与探讨。
　　关键词：职业技术学校；环境教学；专业需求；改革；策略
　　我国的教育事业发展空间广阔，教育部对于职业技术学校环境教师提出了新的要求。教育培养的目的是为了社会的需求，教师的教学方向也应该有所转变，需要提高专业教育的重视程度。我国传统的教育方法不适于当今社会经济的发展需求，传统的教学注重知识的灌输，忽视与市场需求的链接，导致教师的引导作用无法得到充分的发挥。本文以专业需求为核心，对于职业技术学校环境教学模式中存在的问题展开探讨，并提出了相关的解决方案，希望可以对职业技术学校环境的教育工作有所帮助。
　　一、职业技术学校环境教学现状
　　1、环境教材单调
　　环境教材的内容多元化，偏离实际的生活，导致学生学习的过程中不能体现其专业的特点，更加找不到运用知识的方向。教师对于培养学生的专业需求度缺乏重视，依旧保持着传统的教学方法，以教师为课堂的主体，教学的方法缺乏创新性，使学生的学习积极性下降，对于学生的学习兴趣降低。环境这门学科的逻辑思维能力强，需要学生有一定的空间想象力，对于一些基础相差、思维能力薄弱的学生来说，学习环境会有一定的难度。
　　2、教师的专业素养有待提高
　　职业技术学校环境教师对于专业的需求没有明确的认识，无法将课堂教育有效地延伸到社会专业的需求中。对于职业技术学校学校来说，教师没有树立以成功就业为教育目的的教育思想，不能充分提升人才的专业化及综合素质的教育。教师的教学没有侧重点，在实际教学中只是在传知识、授理论。职业技术学校环境教师需要将专业知识理论与实践相结合，进而提升职业技术学校环境学生的专业性。
　　二、明确专业需求目标，强化环境教学改革力度
　　1、创新环境教学思想
　　在教育教学中，科学合理的教学理念具有非常重大的意义。
　　职业技术学校环境教学也应有一个全新的教学思想，保证在教学的科学合理性，提高教学的质量。首先，职业技术学校环境教师需要构建出一个以专业需求为核心的教学流程，环境教师引进科学的教学理念，让学生有一个全新的学习目标，学生需要明白学习不是死读书，而是为了学习知识提高技能，为学生建立一个正确的学习思想。其次，教师彻底的改变传统的教学模式，将“重理论，轻实践”的思想彻底的摒弃，环境教师应在教学中逐步的加入实践的成分，激发学生的学习兴趣。教师需要在课堂中加入生活情景、专业知识，以满足学生的专业需求度。
　　2、环境教学与专业教学相结合
　　职业技术学校环境教学的主要目标是为了学生的专业知识与实践能力，通过理论与实践的结合，提高学生专业实践的能力。全新的教学理念注重以专业需求为导向的教学方针，推进了环境教学与专业教学的融合，让职业技术学校环境的教学方法可以满足不同学生的需求。环境教学与专业教学相结合，首先需要将知识点进行整合。在传统的环境教学中，知识结构繁杂、知识点之间的联系不清晰，使得教学的流程出现混乱的形式，学生的学习思路模糊，这就增加了环境教学的难度。因此，职业技术学校环境教书需要较环境知识进行专业的梳理，将知识结构重新的整合，明确环境知识点之间的联系，使学生的学习有规律可循，这样可以增加学生的学习效率，提高教学质量。
　　3、强化教学评估方式流程改革
　　要构建起以专业需求为导向的职业技术学校环境教学模式，需要强化对教学评估的改革，即从评估方式的改革以及流程改革入手。首先，评估主体的转变，主要是引入新型评估方。传统教学的评估过程中仅仅是教师作为评估方，对学生进行评估，而且评估往往以成绩为主，缺乏科性。即便是推行了新型评估方式，但是评估的主体依然是教师。在课堂评估过程中，教师评估时往往存在主观性，也会导致评估的公平性缺乏，因而需要对评估方进行改变，即推出个人评估、同学评估以及小组评估等等。其次，评估流程的改革主要针对评估范围与方式进行改革，改变传统单一成绩的评估方式，同时在教学过程中加入各类新型评估流程，如加入课堂评估流程、知识点评估流程、问题评估流程等等，而且通过各个流程评估的关联性与递进性，让教学过程评估更加科学、完整且全面。教师在总结教学经验的基础之上，需要不断地学习和吸取更多更加科学的职业技术学校环境教学理念，掌握好职业技术学校学生专业方面的特征及要求，最终构建更为科学的职业技术学校环境教学模式，完成符合职业技术学校学生专业技术学习需求的环境教学流程。此外，对于职业技术学校环境的教学质量评价体系改革，则需要进行不断创新，除了采用科学的多元化质量评价体系以外，还需要引入具有时代特征的评估方法，进而从多元化角度完成对职业技术学校学生的环境学习情况的评估，解决一系列的教学问题。
　　结语：职业技术学校环境教学教师需要将培养学生的专业需求作为教育的重点，让职业技术学校环境的教学方式可以适应现代社会经济发展的需求。职业技术学校环境教师需要改变教学的方法与流程，全面地激发学生的学习热情，有利于提高教师的教学质量，通过全体职业技术学校教师的不懈努力，在以专业需求为核心的全新教学模式下，一定会为社会培养出创新实用性人才，推进社会经济的进一步发展。
　　参考文献：
　　[1]以专业需求为核心的职业技术学校环境教学改革研究[J].单梅玲.职业.2016(35)
　　[2]基于专业需求导向的职业技术学校环境教学改革探讨[J].林文清.福建教育学院学报.2015(06)
　　[3]以专业需求为核心的职业技术学校环境教学改革[J].李智杰.科技创新与应用.2012(21)