【正文】摘 要：信息技术对我们生产方式、生活方式、学习方式以及思维方式产生了深远的影响，信息技术教学得到越来越多的认可和重视。探讨行之有效的信息技术教学方法，提高农村初中信息技术课堂整体教学效率是一个迫切而又艰巨的任务。
　　关键字：农村初中；信息技术；教学策略
　　信息科技是一门实践性强，发展快的学科。中学信息科技教学的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣，让学生了解、掌握信息技术的基础知识和基本技能，提高学生的信息素养。适应教育形势的发展，通过观察、探讨、分析解决在计算机操作过程中遇到的基础问题。农村初中信息技术课堂如何在有限时间里确保教学有效性，本人在多年农村初中信息技术教学实践中进行了粗浅研究和积极探索。
　　一、注重学情开发，努力激活学生学习兴趣
　　学习兴趣是学好一门课的内驱动力，激发和培养学生的学习兴趣，可以充分发掘学生的内在潜力，保持学习热情。面对来自农村的学生，我深知他们的基础相差大，个别学生因家中没有电脑，操作能力较差，这给课堂教学带来很大困难。针对这种现状，我给学生合理分组，用好过程性评价平台，在平台学习中心提供相关的主题资源，降低学习难度，激发他们的学习欲望，提高他们的学习兴趣。如，针对学生汉字输入能力差的问题，补充电子邮件的操作，架设电子邮局，关闭外网通路，学生在操练过程中心思集中练习，通过互发邮件完成汉字输入能力的提高。再如，在认识计算机硬件组成一课中，我利用网上资源，模拟装电脑，提高学生的感性认识，让学生明白一般计算机是由键盘、鼠标、主机、显示器等组成，这样学习活动既能提高学生信息技术动手能力，又能享受信息技术知识的乐趣，大大提高信息技术课堂教学的有效性。同时，可以根据学习的内容适当的通过学生感兴趣的方式来实现教学，选择性的安装一些电脑软件，既能满足学生的学习兴趣，又能培养学生操作电脑的基本技能。
　　二、注重联系生活，提升信息技术课堂教学有效性
　　现代教育理论提出“把世界引入教室”，意指课堂融入真实的生活之中，让课堂生活化。在信息技术课堂教学过程中，我通过各种途径把信息技术知识与学生生活内容进行有效结合，以最少的时间和精力，确保课堂教学的最佳效果。
　　比如，在教学“上网络搜索”这部分内容时，我通过“搜搜自己的网络知名度”活动来提高学生的学习兴趣。先让学生打开baidu搜索引擎，输入自己的姓名，然后看一下搜索的结果。学生通过自己的姓名搜索，发现网上与自己同名的人有好多，有当领导的，也有各种明星的，也有犯罪分子的，五花八门，这样学生一下子就关注了自己，调动了他们的学习兴趣。通过教师的引导，还很好地进行了情感态度与价值观的教学目标渗透。 
　　再如，在上文字的图像处理这部分内容时，我把学习目标分为三个任务来进行。第一个任务是“输入自己的名言”。学生一听很有兴趣，马上调入文字输入工具，有的写下了“男子汉大丈夫敢做敢当”，有的写下了“信心是成功的基础”……在学生写的过程中，我一边巡回指导，一边进行相应的评价。针对名言的内容做评价，指出哪些同学的名言写得好，并对他们进行鼓励，鼓励他们朝着自己的人生信条走；针对信息技能的水平进行评价，指出学生中存在问题，比如有的学生的字号太小、有的字色彩与背景搭配不当，这样可以起到矫正学生技能问题的作用。第二个任务是“对文字进行效果处理。”这个任务带有与美术学科整合的性质，对学生的要求相对高一些，除了要求学生掌握处理图像文字的技能，还需要培养学生对美的创造。第三个任务是“让文字走进世界”。要求学生在文字上加一幅背景，教师先演示一下，然后学生自主练习，练习完成之后，教师随机抽出若干个作品对学生的结果进行比较，一一做出评价。由于学生所加的背景图像五花八门、各不一样，我先组织学生进行自评，然后互评，让学生成为教学过程的主体，更加有利于发挥学生学习的主动性。
　　三、注重优化设计，促进信息技术课堂教学多样性
　　教学研究表明，在课堂里教师安排的活动和所提供的学习材料多样化，学生的注意力就能集中到学习中去，学生的捣乱行为就会少一些。信息技术教师要不断优化教学设计，充分运用任务驱动、自主实践、合作探究等重要的方法，认真组织学习活动，让学生动手操作，在实践中发现问题、研究问题、解决问题，这样可以达到事半功倍的效果。
　　在教学过程中，教师要认真钻研教材,围绕知识点多搜集一些相关的资料，巧妙地设计教学任务，明确、合理、科学设计每一个任务,把各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成相应的任务后，也掌握了需要接受的知识，真正实现学生拥有学习的主动权。此外，教师在教学过程中,要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,保证教学目标顺利完成，让每一位学生都尝到学习的乐趣,满足自身的成就感,体验到成功的喜悦。
　　总之，提高初中信息技术课堂教学效果的途径是多方面的，我们只要用全新的教育理念武装头脑，在教学中不断探索、勇于开拓、勇于创新，一定会寻找出既符合实际又有效的途径，让学生在有限的时间内学习到更多的知识，为学生今后发展奠定良好的基础，切实有效提升农村初中信息技术课堂教学质量。