【正文】摘 要：中学信息技术课程标准中指出中学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息、应用信息技术手段的能力，形成良好的信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。可见，培养学生良好的信息素养是中学信息技术课程的终极教育目标，更是中学信息技术教学中需要把握的灵魂主线。
　　关键词：中学；信息技术教学；信息素养；培养
　　信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力，是人们对信息社会的适应能力，包括信息的意识、信息的能力以及信息的应用，同时它也是一种综合能力，涉及到各个方面的知识应用和学习，是一个特殊的、涵盖范围广的能力，包含人文、技术、经济、法律等诸多因素。因此在中学信息技术教学活动中，要想全面培养和提升学生信息素养，需要教师根据实际情况制定长远的教学计划。
　　1.对中学生展开信息素养培训的必要性
　　在当前这种信息化环境中，信息资源开始不断扩充和更新，并且冗杂信息也逐渐增多。信息技术教育就是为了迎接信息化带来的严峻挑战，增强学生的信息意识，使他们可以正确地筛选和获取信息，能够正确地鉴别信息的真伪，并做到对信息实施创造性的加工与处理。所以说，信息化环境下的信息技术教育应该以培养学生的信息素养为立足点。信息素养是所有人都需要具备的一种基本素质，它和其他能力相同，已经逐渐受到教育研究者越来越多的关注与重视。然而，因为受到传统教育观念的制约，中学信息技术教师在实际教学的时候对知识传授有着过于注重的倾向，过于强调接受学习，这就很容易使学生在学习的过程中出现死记硬背的现象，导致学生失去学习兴趣。
　　在学习的过程中，学生的主动性被压制，这对于增强学生主动学习、培养学生创新的意识以及提高其实践能力是相当不利的。由此看来，教师应该从知识传授者的角色转变为知识的设计者、传授者以及指导者这种多维性的角色，尽可能对学生的信息素养进行培养。在信息技术教学的过程中应以学生为主体，教师在适当情况下为其提供引导。在教师的引导下促使学生成为能够探索新方法，思考新技术，主动接受新事物，具有信息技术素养的人。
　　2.在中学信息技术教学中培养学生信息素养的措施
　　2.1以严谨的教学态度来进行信息技术的教学
　　由于中学信息技术并非高考科目，中学学生又面临较大的应试压力，因此对于信息技术这门课程的重视程度普遍不高。由于学校不会对学生的信息技术水平进行严格的检测和评估，一些中学信息技术教师对自己的教学工作也非常不重视，教学态度松散。作为中学信息技术教师，要以严谨的教学态度来进行信息技术的教学。教师的教学态度会直接影响到学生信息素养的培养，教师的工作态度严谨端正，才能够有意识地在教学中对学生的信息素养进行培养。
　　2.2注重学生信息能力的培养，促使其信息素养得到提高
　　学生的信息能力主要体现在操作和应用计算机上，所以一定要对学生动手练习计算机形成应有的重视，使学生深刻把握计算机的基本操作。要想对学生信息技术能力展开培养，就应该做到因地制宜，结合学生实际具备的能力，做好信息环境的建设工作，不断完善当前学校拥有的信息设施，促使其运行能力得到充分提高，为学生信息能力的形成和提高，提供良好的物质保障，最终促使学生形成信息素养。
　　2.3转变教学思想，加强教师队伍建设
　　信息技术课程并没有被纳入到高考的范畴内，这使得中学信息技术学科呈现出了很大的边缘性，不仅中学学校的领导与教师没有对信息技术教学引起重视，就连学生自身都忽视了信息技术学习的重要性。对此，首先要求中学学校领导要意识到信息技术教学对于培养学生综合素质的重要性，要对信息技术课程与课时进行合理安排，确保中学信息技术教学课时的合理性，让学生每周都有充足的时间来学习信息技术知识。其次，教师要加快更新教学思想，制定明确合理的教学目标，在完成教学计划的前提下，再根据学生的信息技术水平现状，对学生进行针对性的信息技术知识教学，让学生的信息素养能够得到真正的培养。同时，教师还要端正工作态度，在课外加强对专业信息技术知识的学习与研究，不断提高自身的专业水平，从而壮大整个中学信息技术教学教师队伍的力量，为学生信息素养的培养奠定一个稳固坚实的师资基础。学校还要采用“走出去，请进来”的指导思想提升学校的信息化品牌效应，加强与发达地市学校间的交流，接受一些发达国家信息技术思想的熏陶。
　　2.4培养学生的信息品德，提高学生的综合道德素质
　　信息技术课程并不是只教授信息技术知识，而且还要求教师要对学生进行与信息技术相关的思想品德教育，不断提高学生的信息品德，让学生成为一个具有专业性信息技术知识的高素质人才。在信息技术教学实践活动中，教师要两手抓思想品德教育以及法制知识教育，将其贯穿在整个信息技术教学活动的始终，让学生在信息素养提高的同时再提高综合道德素质，这有助于让学生以更好的姿态融入到信息化社会发展的潮流中。此外，信息技术的进步也会带动网络技术的进步，很多信息技术知识在本质上就是网络知识，而计算机作为一种普遍使用的网络技术，教师要引导学生对计算机进行科学健康的运用，鼓励学生多运用计算机来扩大自己的知识面，让学生接触到更多的信息知识，为学生信息素养的培养提供一个稳定的知识基础层面。
　　3.总结
　　要培养中学学生的信息素养绝非一日之功，教师要对学生的信息能力、信息道德和信息意识进行全面的培养，提高中学信息技术教学的有效性，使学生能够适应信息时代的发展要求，培养学生终身学习的能力。
　　参考文献：
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