【正文】摘 要：随着新课程的不断改革和发展，初中英语教学应该打破传统的教学模式，在现有的教学水平中进行不断改革创新以此来完善教学方式，从而提升初中英语的教学质量和教学效率。在初中英语教学中，如何激发学生对英语的学习兴趣，增强课堂教学的有效性成为新课程改革下需要解决的重要问题。如何利用现有的教学模式，让初中英语教学更精彩，离不开英语教师努力付出，从学生的角度出发进行教学方案研究，从而提升学生的英语成绩。
　　关键词：新课改；初中英语；教学效果；提升
　　一、初中英语教学存在的问题
　　１．新课改下初中英语教学存在的问题
　　1.1　对新课程改革理解不够全面。随着新课程改革的不断深入，其教学理念已经打破了传统的教学模式。但是，在初中英语教学中，教师由于受到长期传统以考试为目的的教学模式影响，使教师对新课程改革的理念不能进行正确且全面的理解，有些教师甚至在教学过程中对新课改的理解存在一些性质上的偏差，导致教学效果不够明显，也不能提高学生对英语学习的积极性。
　　1.2　课堂教学中教师为主导地位。在传统的教学模式下，教师在课堂中占据着主导地位，使学生一直处于被动的学习状态，学生一直按照教师的要求进行英语的学习，失去了对英语学习的主动性与创新能力。教师在教学过程中过分的强调自身在教学中的地位，一味的将所要讲的内容灌输给学生，也不关心学生是否能理解与接受，导致学生对英语的学习兴趣极度下降，进而，影响英语教学效果。
　　1.3　教学方法比较单一且传统化。传统的英语教学使教师受到根深蒂固的影响，教师在英语教学中，其教学方法、形式基本都是“讲听”的形式，使学生在英语学习过程中感觉过于乏味、枯燥，甚至厌恶英语课堂。一些教师虽然在形式上有所改变，但是只是一味的进行模仿，毫无任何创新。
　　二、初中英语教学的对策
　　1.加强对新课程标准的理解
　　新课程改革之所以会遇到瓶颈，其根本原因就在于作为教学主导的教师与作为教学主体的学生对新课程标准的理解都不够透彻，所以，加强新课程标准的理解不仅关系到新课程改革的成效，更与中学英语教学的未来息息相关，对于中学英语教学至关重要。各学校应努力加强广大师生尤其是教师对新课程标准的学习力度，组织力量对其进行培训，并建立有效的监督考察体系，以保证新课程标准改革在中学英语教学领域的有效执行。
　　2.提高自身综合素质，加强对新课程改革的烈识
　　英语新课程改革体现了英语学科的综合性、选择性和均衡性，课程内容强调与学习生活及现代社会科技发展的联系，关注中学生的学习兴趣和经验。作为“传道、授业、解惑者”的初中英语教师，首先应该在技有所长的基础上不断补充新知识，拓展知识面，不要把英语学科看作一个孤立的个体，而是要把它作为教学整体中的有机组成部分，积极寻求各学科之间的融合。其次，新课改背景下的中学英语教师也必须具备教学创新能力，不拘泥于死板拘束的教学方式，才能取得突出的教学成果。第三，为了能够充分调动学生学习的积极性，教师必须努力提升自己的亲和力，能够使自己和学生零距离接触，和学生打成一片。第四，不断更新自身专业知识，了解专业发展动向，不断充实专业知识，拓展知识面，努力适应新课改教学的要求。
　　3.教学方法多样化，提高对教材的处理能力
　　3.1采取多样化的教学方法。“知之不如好之，好之不如乐之”，由兴趣爱好所产生的追求知识、探索知识的积极性是取得良好成绩的强大内在动力。要想激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，主要可以采取以下几种方法：一是情景演绎，让学生在逼真的情景里切身体会学习内容，更能加深记忆，达到事半功倍的教学效果。二是加强感官刺激，利用多样化的教具，如色彩鲜艳的图片、漂亮工整的板书等，活化英语课堂教学，加深学生对知识的印象。三是借助现代科技手段协助教学，创设新鲜有趣的英语学习环境，使英语学习能够逐渐脱离枯燥无味，向生动形象、直观具体化迈进。四是作业设置多样化。新课程改革不仅旨在培养学生独立完成作业的能力，而且还要让学生共同讨论、学会学习交流，以达到培养学生之间的合作精神和创新能力的目的。
　　3.2增强对教材的处理能力。实施新课程改革以来，国家用课程标准代替教学大纲，并强调实行教材选用制，从而赋予教师处理教材、重构教材甚至自编教材的极大自主权。这就要求教师具有在分析课程标准、学生和教学环境的基础上自主地、创造性地使用教材的能力，要具有对教材删、增、换、改等的能力。(1)合理删减教学内容。根据新课改对初中英语教学的要求，对于许多未作要求且不必要教授的内容，教师就可以适当删除掉，以免增加学生不必要的学习负担。(2)对教材内容进行适当的延伸和补充。在实际英语教学中，可能会有需要教授而教材中又没有涉及到的情况发生，为了保证教学质量，此时教师必须对教材进行补充说明。
　　4.准确定位，突出学生主体地位
　　我国初中英语教学总是难以避免地以教师为中心，整个课堂教学过程都是教师一个人在唱主角，学生只是观众，教师把英语语言知识的传授放在了第一位，而英语语言运用能力的培养却退居其次，教师的教学总是以应试为前提，英语语言的实际价值往往被忽略不计。
　　综上所述，在新课程改革的背景下，要想让英语教学取得更快速的发展，还需要教育工作者不断的去发现教学中出现的问题，并进行及时的解决。在初中英语课堂教学中，要更新观念，转变角色，建立良好、和谐的师生关系，变主体为主导，充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性和创造性，让学生有持续学习的能力，为终身学习打下良好的基础。
　　参考文献：
　　[1]周智忠．新课程下初中英语教学中的问题及对策[J】．基础英语教育。