【正文】21世纪是生产和科学技术发展更加迅猛的时代，现代数学将以技术化的方式更迅速地辐射到人们日常生活的各个方面，数学知识和方法的掌握已成为现代人生活中必不可少的重要部分。数学知识不仅城里人需要而且农村人也需要。在教学改革的今天，如何提高农村中学学生的数学成绩是众多农村数学教师感到头疼的问题。为了改变这一现状，我做了以下尝试。
　　一、农村初中生的现状
　　农村初中生大多数是“留守儿童”，他们的基础差、知识面窄、反应能力慢, 加之害羞, 学习目的不明确，学习不主动等特点.上课时，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地听课，又缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模拟、识记，导致学习思维迟延，跟不上《新淉标》的要求，久而久之就形成了不想听课，不想学习的倾向。加上学生的心理压力较大，日积月累，大多数学生对数学学习产生厌学情绪。而学校里爱好数学、成绩好的学生不太多，多数学生对学习数学缺乏兴趣。
　　二、对症下药
　　1.使学生树立正确的学习观
　　农村初中生，从小生活在农村，大多数学生都与爷爷奶奶生活在一起，缺乏家长的引导，加之见识少、所学知识均为书本知识。针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮助学生树立正确的学习观。教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，应该把一些抽象的纯数学问题转化为.他们. 所熟悉的数学问题。例如：“打折问题”，“银行利息、缴税问题”，“电话费问题”等等。通过实例让学生发现数学知识来源于生活，而且和生活密切相关。从而使学生产生求知欲，把过去的“要我学”变为“我要学”的正确学习观。
　　2.大面积转变和培养学生学习数学的兴趣
　　要大面积提高农村初中数学教学质量，关键是要大面积转变和培养学生学习数学的兴趣，特别是后进生的学习兴趣。笔者总结了几种常用的激发学生兴趣的方法
　　（1）语言引趣　
　　结合教学内容和学生的实际水平采用生动而富有感染力的教学语言来激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。
　　（2）以图引趣
　　有特色的图形能促进注意力的集中和刺激思维活动，加强对数学学科的兴趣。
　　3.了解学生实际情况，创设适合的学习情境
　　多数教师均有这样的感觉，多次强调的问题，学生总是记不住，殊不知在讲的过程中所创设的背景不切合学生实际。教师应根据实际情况来设置教学背景。通过学生熟悉事例，循循善诱地引导学生自主性学习.从而培养学生的创新能力和实践能力。
　　4.培养学生的学习习惯使学生掌握科学的学习方法
　　首先要培养课前. 预习的学习习惯。大部分学生不习惯预习，对自己阅读教材总是深入不进去，理不出头绪，抓不住重点，看不懂例题的解题过程等。应鼓励学生对于教材不但要读，而且要细读、要精读、要逐字逐句反复推敲，经过动脑细思，即要钻进去，又要跳出来，读完某一节后，要提炼一下重点内容，归纳出知识点，加以整理，使不懂旳地方把它记忆下来，等待老师上课时再来解决，这样使读书成为由厚到薄、以精代多的过程。久而久之，这样就会养成良好旳学习习惯，从而改变“厌学情绪”。
　　其次教会学生独立完成作业的习惯。在小学阶段学生的作业大都以模仿为主，进入初中后，则要求学生在理解的基础上，能够独立地完作业。因此，在入学伊始，必须要求学生规范书写格式，推理要严密。要从作业中可以看出学生的解题的思路，看出解题的理论根据。这样才能够达到培养学生逻辑思维能力，巩固所学知识的目的。
　　三、培养学生收集错题的习惯
　　学生在平时作业和章节检测时总会产生各种各样的错误，教师要深究这些错误的原因，分析成因，寻求预防及纠正错误的方法，使学生吸取教训，减少类似的错误，是提高教学质量，培养严谨学风和增强学生素质的重要途径。
　　5.在教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法
　　（1）低起点
　　由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，我们可以从学生已学过所把握的、所了解的知识、熟悉的事例.为起点，通过新旧知识的异同点类比地进行教学。
　　（2）多归纳
　　考虑到学生的实际情况，要给予学生多归纳、总结，使学生把握一定的条理性和规律性。只有不断的总结，才能有创新和发展
　　（3）勤练习
　　由于学生在课堂教学中集中听讲的时间较短，因此一成不变的教学模式轻易使他们的学习注意力分散。教学中应将每节课分成若干个阶段，每个阶段都让自学、讲解、提问、练习、学生小结、教师归纳等形式交替出现，这样提高了学生的注意力，使学生大量参与课堂学习活动。
　　（4）快反馈
　　不少学生由于长期以来受各种消极因素的影响，数学学习往往需要多次反复才能把握知识。同时还要根据反馈得到的信息，根据学生要求，随时调整教学要求、教学进度和教学手段。由于学生及时反馈，避免了课后大面积补课，提高了课堂教学的效率。
　　6.教师应给予学生数学学习方法上的指导
　　长期以来，“教师教，学生学”是教学过程中的一个传统模式。对数学学习方法的指导，笔者认为第一是：千方百计激发学生旳学习兴趣，与学生交朋友，为学生排忧解难，为学生创造良好的学习条件，使学生“亲其师，信其道“。同时要启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素，并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。第二是指导学生掌握科学的数学学习方法。首先是合理渗透在教学中要挖掘教材内容中的学法因素，把学法指导渗透到教学过程。其次是要适当点拔，教师要有强烈的学法指导意识，结合教学抓住最佳契机，画龙点睛地点拔学习方法。再次是要及时总结，在传授知识，训练技能时，教师要根据教学实际，及时引导学生把所学的知识加以总结，使其逐步系统和完善，并找出规律性的东西。
　　总之，在全面推进素质教育的今天，我们农村数学教师，能够利用适当的教.学方法，总结教育教学经验，努力提高学生对学习的兴趣，让学生成为学习的主人，发挥他们的作用，他们一样可以在不好的条件下，取得非常好的成绩，成为优秀的人才。