【正文】  摘 要：初中语文教师在进行授课的过程中会有侧重地加强课堂上的阅读教学，但是就阅读内容而言，初中语文阅读教学过程中经典阅读存在不足，严重制约了初中阅读教学作用的发挥，同时也不利于学生自我素质的提升。笔者现就如何提高初中语文经典阅读教学的有效性进行了详细的阐述。
　　关键词：初中语文教学；经典阅读；有效性；措施
　　初中课程增多、学习任务繁重、升学压力大等多方面原因，经典阅读赢弱不堪。在初中语文教学中，存在经典解读程式化及教法单一化等问题，不少教师没有具体的指导、要求，更没有过程性的指导、反馈，阅读量明显不足，经典阅读的有效性不能得到保障。如何提高经典阅读的有效性，笔者现从两个大的方面进行阐述，与广大同行交流。
　　一、现阶段经典阅读在初中语文教学中存在的不足
　　在以往的初中语文教学中，教师对于阅读教学的重视程度不高，尤其是对经典阅读教学没有足够的重视。由于思想观念上的不重视，再加上教学过程中没有对学生的阅读学习过程进行有效的引导，导致了阅读教学的质量与效率难以得到有效的保证。现阶段的语文教学中，如何应对考试已经成为了当前教学工作的重点，也逐渐成为了学生的学习目标，学生能力的提高受到了严重的影响。另外，当前经典阅读的层次较浅，并且阅读过程中缺乏对思想与内容的深度理解，阅读面也相对较窄，难以真正地实现对语文知识的有效学习。
　　二、如何更好地提高经典阅读的有效性
　　1、培养学生阅读兴趣
　　对于初中生，兴趣是学生提高经典阅读的动力，对其阅读效果几乎产生决定性的作用。因此，老师要充分激发学生的阅读兴趣，利用课堂教学、教材内容引导学生向课外经典阅读拓展。就以《三国演义》为例，老师可以在课堂上放关于《三国演义》中相关的影视片段来引发学生兴趣，帮助学生获得直观感受，让学生初步了解文章所处的时代背景，同时也可以让学生自告奋勇来表演书本中某些片段，使学生身临其境，更加直观的体会课文中的内容，也加深了印象。然后还可以给学生介绍书中精彩片段、推荐、鼓励学生去阅读原著。
　　2、营造良好的经典阅读氛围
　　在进行经典阅读的过程中，教师也要引导学生对自身的思维进行开拓，并且给予学生充分的锻炼机会。例如，在学习《我的叔叔于勒》的过程中，教师可以对于课文内容中的具体情境进行提炼，让学生扮演角色来进行表演，并且对菲利普夫妇言行与态度的变化进行讨论。学生通过表演与观看，可以更好地融入到具体的文章内容当中，并且与其他学生进行交流，将自身的看法进行表达，谈一谈文章中的情节拐点（父亲请吃牡蛎、发现卖牡蛎的人非常像于勒）等。将学生带入文章的内容当中，可以更好地让学生产生共鸣，理解文章的基本思想和作者的创作意图，实现阅读的升华。切身体验的过程，是经典阅读的价值所在，也是实现阅读教学目标的有效手段。
　　3、帮助初中生掌握经典阅读方法
　　该如何去读一本书。读书时的方法有很多种，每个人的读书习惯也不一样。在经典阅读中，教师可以告诉学生，读一本２００页左右的书用３天左右时间就可以了；在每一天，应该学会自己把握读书时间，适当的时间是在２个小时左右。因为读书时间太长的话，将会导致疲乏，收不到良好效果，事倍功半；除了上述两点，第三点也是非常重要，在学生进行课外阅读的时候，可以准备专门的读书笔记。每当自己读书产生灵感的时候，就可以将灵感记录在读书笔记。还可以记录整本书的知识点，从而更好的把握书籍的脉络；最后，教师可以在班级里组成课外学习小组，将读书体会进行交流分享。因为一个人一种思想，大家的思想互相碰撞，这也有助于青少年更好地成长发展。
　　4、从读想记论四个角度出发，提高经典阅读的有效性
　　经典阅读，首先需要进行有序和广泛的阅读，每个学期制定详细的阅读计划，收集尽可能多的经典阅读书目，根据作品的风格和年代进行分类，合理安排阅读时间和方法。在阅读中需要进行同步思考，将每个学生阅读中遇到的问题进行综合记录，品味作品的特色，培养学生的思考能力。同时，可以养成良好的读写习惯，做好阅读批注，与作品进行思想和心灵上的沟通，加强知识的积累。例如，对于中国四大经典著作《红楼梦》的阅读，在班级组织小组阅读，按照书目的章节进行时间分配，一个星期阅读三章内容，记录文中出现的每个人物的出场，思考其出场的作用，做好人物形象的批注。同时，建立定期的小组交流会制度，设立一定的奖励措施，鼓励学生都发表自己对人物的理解，结合《红楼梦》的时代背景，学习名著的文化内涵，组织自评和互评，从而有效地提高阅读的有效性。
　　5、注重课外阅读，丰富阅读途径
　　阅读资料过少，阅读机会不平衡一直是影响初中生经典阅读的主因之一，因此，初中语文教师应积极主动地向学生介绍优秀的经典读物，例如，四大名著、外国名著、经典诗词等等。除此之外，还应解决学生阅读资源不足的问题。首先，有条件的学校可以开放学校图书馆，并对馆内书籍进行补充。其次，鼓励学生将自己看过的书拿到班级里，建立图书角，对书籍进行共享。最后，教师可以借助网络平台，搜取经典书籍的电子版本介绍给学生，拓宽学生阅读的路径。
　　6、联系社会生活，深化学生理解
　　经典书籍往往与生活有着密不可分的关系，只有具有生活感悟的作者才能写出传世佳作。因此教师应与家长取得联系，让家长在课余时间带领学生进行实践活动，将经典阅读与实际生活联系到一起。例如，学生在阅读了《三国演义》后，就可以趁着假期和家长一起去书中提到的地域进行游历，让学生身临赤壁之下，对大江东去、惊涛拍岸有更加具象的认识，使学生对《三国演义》有更真实的感悟。
　　结束语
　　经典的阅读，是提高学生语文能力水平的重要的实践活动以及学习方法，也是提升一个人的文化素质、内涵、修养的重要途径。有效阅读可以让学生经历精神的洗礼，有效地开展经典阅读，一定会让学生在语文的学习中走得更远。