刊名: 教学与研究
Teaching and Research
主办: 中国人民大学
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN: 0257-2826
CN: 11-1454/G4
邮发代号: 2-256
历史沿革:
现用刊名:教学与研究
创刊时间:1953
该刊被以下数据库收录:
CSSCI 中文社会科学引文索引(2012—2013)来源期刊(含扩展版)
核心期刊:
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
多媒体在幼儿教育中的应用
【作者】 赵立珍
【机构】 湖北省丹江口市习家店镇幼儿园
【正文】摘 要:飞速发展的信息化时代,给教育带来了巨大变革,多媒体领域在很大程度上补充了传统教育存在的弊端。本文就多媒体在幼儿教育中存在的优势、应用及出现的一些问题,提出相应改善建议,以促使新时代的幼儿教育更好发展。
关键词:多媒体;幼儿教育
一、在教学中应用多媒体技术的优势
1、激发幼儿兴趣
多媒体技术在幼儿课堂上的应用,让幼儿兴趣更为浓厚,丰富多彩的图文展现让幼儿注意力与兴趣点紧跟老师节奏,有效提升了课堂教学效率。比如在某些利用新媒体技术进行音乐课堂教学的地方来说,教师首先会拿出IPAD跳出一支舞蹈,手中IPAD跟随者舞蹈的节奏发出不同的音乐声响,然后教师请每个同学都照着同样的做法打开相关软件,利用自己的肢体语言来演奏出属于自己的不同音乐声音,这种有趣的教学形式将原本呆板的幼儿课堂赋予了更多生命力,学生在丰富自身心灵满足感的同时,也很快掌握了老师在教学过程中所要表达的重点与实践操作能力。久而久之,幼儿会对老师及此类课堂充满期待感,永远期待下一堂课会有更好的形式及更有趣的事情发生。
2、使课堂内容更加丰富多彩
对于幼儿这个特殊时期的孩子们来说,因为兴趣点和接受能力有限,所以丰富的画面效果与悦耳动听的音乐声音能很好开发学生潜力,解决课堂枯燥的理论灌输式学习,幼儿对于知识学习的注意力提升,学习效率和效果自然也会有明显变化。通过运用新媒体技术,能够很好的将课堂知识以图文或者音视频的方式传达给受众,孩子们对于这种形式的知识接受程度很高,也有利于老师思维清晰的表达呈现,声音与画面的配合,课堂内容更加充实有趣,幼儿在新奇的心态环境中对事物有了更为直观的认识,把课堂教学内容更加生动的传达给彼此。
3、提高信息交互性,增加师生互动
在我国传统教学模式中,因为管理方式存在的问题,这也是历史原因的沉淀,大多数的学习过程都是传递与被动接受的过程,师生间的关系大都处于一种随时提防的状态,这给知识的有效传达与运营造成了很大阻碍。但是随着时代发展,新媒体技术日新月异,也被逐步引入到课堂教学过程中,课堂知识通过图文和视频等方式直观的传达给学生,师生间的交流变得丰富有效起来,老师也从学生不同的发问过程中完善了很多自身知识教学体系的盲区。
二、多媒体在幼儿教育教学中的应用
自从多新媒体进入教学,很多教师便开始紧跟潮流,将新媒体技术更为广泛的应用到教学领域中,有的利用投影仪,PPT等形式放置在大屏幕上设置自己喜欢的展示动态,这种形式广泛应用在幼儿课堂教学中,可以提升每节课向学生传达的知识内容,趣味的PPT展示方式与动画效果,更是提高了学生学习的兴趣与教学质量。大量符合教学内容的视频与资料涌现,为接受能力弱的同学提供了再次学习的机会,教学内容变得更丰富。教师通过画面以动画音乐等形式进行展现,为学生提供了多元化的视角学习空间,学生积极性被充分调动,学生学习兴趣变得更加浓厚。新媒体技术在幼儿教学中的应用,能有效促使学生自主学习能力与创新学习能力的提升,学生求知欲望增强,在幼儿知识的传承过程中实现了及时的交流效果。在幼儿教学过程中,有的地方多采用多媒体大屏幕的形式展现,也有的使用IPAD进行展现,无论哪种方式,都是新媒体技术在幼儿教育中充分应用的展现。幼儿学生对于大千世界充满了好奇,互联网的发展为孩子们了解外面的世界提供了便捷,而新媒体技术的应用则提供了载体。比如孩子们想了解大象这一种动物,那生活中的大象可能就是动物园中的印象,但通过新媒体教学,可以清晰的让孩子们看到世界各地的大象,它们的生活习性,它们的外貌状态,以及不同地区为什么有这样的差异等一系列讲解,让孩子们对大象的理解不仅仅局限于已有的世界中,视野的扩大不仅仅丰富了孩子们的认知,也更为便捷的传递了人类的知识,对于幼年时期的孩子们来说大有裨益。在幼儿教育过程中,新媒体的充分应用符合幼儿学生的学习特点,好奇心强,学习能力较弱,但对外界的图文接受能力兴趣浓厚,幼儿学生活泼好动,对于理论与实践操作尚未形成明确认知。新媒体技术把多媒体资源与学科课程融为一体,改变了传统教学模式,在实际教学过程中,插入实际操作与视频录像,并将基本的理论知识与实践操作经验相互结合,改变了传统枯燥乏味的讲解过程。新媒体技术在幼儿教育中的充分应用,通过这个媒介,教学内容可以更为形象的作用与幼儿的视听感官中,激发幼儿学习兴趣。
三、新媒体技术在幼儿教学中存在的问题及建议
由于对于新媒体技术的认识不够,对于新时代前沿科技发发展形态未能及时形成感知,因此对于新媒体技术在教学过程中产生的深刻变革不能有深刻认识,也不能很好的将新媒体技术更为充分的应用在课堂教学中,这为幼儿教学课堂的形象化展示带来了一定困难。为此,我们应该积极学习先进知识,主动在课堂中应用新媒体技术,提高教育应用意识,积极总结在课堂实践应用中的心得,并把优秀的教学经验进行推广开来,使得更多教育与被教育者受益。
综上所述,多媒体教育资源与新媒体的结合是时代发展的必然趋势,也是我们主动探索新时代所需的必然结果,多媒体运用到教学中丰富了教学资源,激发了学生进一步探索未知世界的乐趣。
关键词:多媒体;幼儿教育
一、在教学中应用多媒体技术的优势
1、激发幼儿兴趣
多媒体技术在幼儿课堂上的应用,让幼儿兴趣更为浓厚,丰富多彩的图文展现让幼儿注意力与兴趣点紧跟老师节奏,有效提升了课堂教学效率。比如在某些利用新媒体技术进行音乐课堂教学的地方来说,教师首先会拿出IPAD跳出一支舞蹈,手中IPAD跟随者舞蹈的节奏发出不同的音乐声响,然后教师请每个同学都照着同样的做法打开相关软件,利用自己的肢体语言来演奏出属于自己的不同音乐声音,这种有趣的教学形式将原本呆板的幼儿课堂赋予了更多生命力,学生在丰富自身心灵满足感的同时,也很快掌握了老师在教学过程中所要表达的重点与实践操作能力。久而久之,幼儿会对老师及此类课堂充满期待感,永远期待下一堂课会有更好的形式及更有趣的事情发生。
2、使课堂内容更加丰富多彩
对于幼儿这个特殊时期的孩子们来说,因为兴趣点和接受能力有限,所以丰富的画面效果与悦耳动听的音乐声音能很好开发学生潜力,解决课堂枯燥的理论灌输式学习,幼儿对于知识学习的注意力提升,学习效率和效果自然也会有明显变化。通过运用新媒体技术,能够很好的将课堂知识以图文或者音视频的方式传达给受众,孩子们对于这种形式的知识接受程度很高,也有利于老师思维清晰的表达呈现,声音与画面的配合,课堂内容更加充实有趣,幼儿在新奇的心态环境中对事物有了更为直观的认识,把课堂教学内容更加生动的传达给彼此。
3、提高信息交互性,增加师生互动
在我国传统教学模式中,因为管理方式存在的问题,这也是历史原因的沉淀,大多数的学习过程都是传递与被动接受的过程,师生间的关系大都处于一种随时提防的状态,这给知识的有效传达与运营造成了很大阻碍。但是随着时代发展,新媒体技术日新月异,也被逐步引入到课堂教学过程中,课堂知识通过图文和视频等方式直观的传达给学生,师生间的交流变得丰富有效起来,老师也从学生不同的发问过程中完善了很多自身知识教学体系的盲区。
二、多媒体在幼儿教育教学中的应用
自从多新媒体进入教学,很多教师便开始紧跟潮流,将新媒体技术更为广泛的应用到教学领域中,有的利用投影仪,PPT等形式放置在大屏幕上设置自己喜欢的展示动态,这种形式广泛应用在幼儿课堂教学中,可以提升每节课向学生传达的知识内容,趣味的PPT展示方式与动画效果,更是提高了学生学习的兴趣与教学质量。大量符合教学内容的视频与资料涌现,为接受能力弱的同学提供了再次学习的机会,教学内容变得更丰富。教师通过画面以动画音乐等形式进行展现,为学生提供了多元化的视角学习空间,学生积极性被充分调动,学生学习兴趣变得更加浓厚。新媒体技术在幼儿教学中的应用,能有效促使学生自主学习能力与创新学习能力的提升,学生求知欲望增强,在幼儿知识的传承过程中实现了及时的交流效果。在幼儿教学过程中,有的地方多采用多媒体大屏幕的形式展现,也有的使用IPAD进行展现,无论哪种方式,都是新媒体技术在幼儿教育中充分应用的展现。幼儿学生对于大千世界充满了好奇,互联网的发展为孩子们了解外面的世界提供了便捷,而新媒体技术的应用则提供了载体。比如孩子们想了解大象这一种动物,那生活中的大象可能就是动物园中的印象,但通过新媒体教学,可以清晰的让孩子们看到世界各地的大象,它们的生活习性,它们的外貌状态,以及不同地区为什么有这样的差异等一系列讲解,让孩子们对大象的理解不仅仅局限于已有的世界中,视野的扩大不仅仅丰富了孩子们的认知,也更为便捷的传递了人类的知识,对于幼年时期的孩子们来说大有裨益。在幼儿教育过程中,新媒体的充分应用符合幼儿学生的学习特点,好奇心强,学习能力较弱,但对外界的图文接受能力兴趣浓厚,幼儿学生活泼好动,对于理论与实践操作尚未形成明确认知。新媒体技术把多媒体资源与学科课程融为一体,改变了传统教学模式,在实际教学过程中,插入实际操作与视频录像,并将基本的理论知识与实践操作经验相互结合,改变了传统枯燥乏味的讲解过程。新媒体技术在幼儿教育中的充分应用,通过这个媒介,教学内容可以更为形象的作用与幼儿的视听感官中,激发幼儿学习兴趣。
三、新媒体技术在幼儿教学中存在的问题及建议
由于对于新媒体技术的认识不够,对于新时代前沿科技发发展形态未能及时形成感知,因此对于新媒体技术在教学过程中产生的深刻变革不能有深刻认识,也不能很好的将新媒体技术更为充分的应用在课堂教学中,这为幼儿教学课堂的形象化展示带来了一定困难。为此,我们应该积极学习先进知识,主动在课堂中应用新媒体技术,提高教育应用意识,积极总结在课堂实践应用中的心得,并把优秀的教学经验进行推广开来,使得更多教育与被教育者受益。
综上所述,多媒体教育资源与新媒体的结合是时代发展的必然趋势,也是我们主动探索新时代所需的必然结果,多媒体运用到教学中丰富了教学资源,激发了学生进一步探索未知世界的乐趣。