【正文】作为班主任要带好班级，必须从自身做起，从点滴做起，做学生的表率，用自己的言行潜移默化地影响你身边的孩子，不需要要求，更不需要命令只让你的言行起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果：其次，作为班主任，特别是小学班主任，至关重要的是要有一颗爱生如子的爱心，因为，爱是教育的根基；爱是教育的归宿，有了这种态度和情感，才有可能赢得学生的理解、信任、尊重，甚至依赖和服从，才能赢得家长的放心。再次，班主任能否培养班级凝聚力，增强班级荣誉感也尤为重要。
　　一、为人师表，注重身教，做学生表率
　　教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。特别是作为班主任，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。比如，要求学生讲卫生爱护环境，我们见到纸屑不妨弯腰随手捡起；要求学生按时到校，我们必须做到不迟到；要求学生认真对待学习，我们努力做到认真教学，认真做事；要求学生在烈日下参加活动，我们不能搞特殊躲在树荫下。用我们自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。老师做到了，学生自然努力向你学习，向你靠齐！所以说'喊破嗓子，不如做出样子'，'其身正，不令而行'。
　　二、用爱赢得学生的理解、信任、尊重和服从　　
　　俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，一定要关心爱护学生，注意他们的成绩、情绪、举止等细微变化，像对待自己的孩子那样细心、尽心，处处为学生着想。当他们取得好成绩时，我会真诚的和他们一起分享这份快乐。会祝贺、会鼓励他们，让他们感觉到我发自内心的快乐。当然“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。即便是他们犯了错误，做了某些坏事，你要理解他，更要替他们着想，有时甚至偏袒他们，就算你骂他，也让他感受到“爱之深，恨之切”；他们受了委屈和欺负要为他们出头，要去保护他们。这样一来，时间久了，你在孩子们的心中就不单单是处处去管束他们的班主任了，他们更愿意把你当成他们最信赖的人，最尊重的人，你的要求他们愿意服从，更会努力做到最好。这样一来，无论是多“坏”的学生都能理解老师的苦心。当你有时向他们示弱地说：“别为难我好吗？”他们一定会很歉疚，会很努力的去做事。
　　三、促进班级和睦，培养班级凝聚力
　　一个班集体,就像一个大家庭,对每一个成员的成长,都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作,班级凝聚力就成为了关键。众所周知,班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈,一个班级如果具有很强的凝聚力,在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围,对学生的学习起到很大的促进作用。同学之间的互助、合作、友爱等行为或情感关系，它是一种无形的力量，会促使班集体的每位成员保持良好的积极向上的心态和对班级的满意度，鼓舞同学们的士气，从而有利于每位同学都能够积极地投入到班级的各项事务中去，为实现班级的目标而努力。
　　（一）用爱和信任来培养班级凝聚力 
　　要想形成一个良好的班集体,除严格要求之外,还得把爱和信任寓于其中。我真心爱护着班里的每位学生,也要求学生之间互相关爱、互相信任,平时经常表扬那些能关爱、帮助别人的同学。得到老师和同学的爱对学生来说是一种幸福和奖赏,这样既可以唤起学生积极上进的精神,也可使师生感情加深,班级凝聚力增强。用爱的教育来培养班集体的凝聚力,应该是切实有效的。有时候班主任一次细微的关心、一声轻声的问候都会在学生们的心灵深处激起情感的浪花,令他们终生难忘。只要班主任爱字当头,诚心对待学生,爱和信任就一定能增强班级的凝聚力。
　　（二）通过开展各种活动增强班集体凝聚力
　　班集体在班级活动中逐步形成，不开展丰富多彩的班级活动，要建设成班集体是不可能的。学生通过参加各种活动，必然在活动中与人交往，参加的活动越多，交往的面越广，活动的频率越高，他们就会更加认识到互相协作、互相支持、互相帮助的重要，班集体的凝聚力就会逐渐形成。
　　1．抓好主题教育活动，增强班集体的凝聚力
　　一次难忘的中队会，一次成功的班会，对学生来说是终生难忘的，它比空洞的说教强一百倍、一千倍。通过活动，可以充分发挥同学们的积极性，人人动脑，动手，动口，或讨论，或表演，或讲解，或朗诵，使每一个都受到了深刻的教育。
　　2．通过和其他班级的友谊竞争，增强班集体的凝聚力
　　班级间的竞争是促进班集体凝聚力形成的重要方法。通过各种竞争，可以激发集体中每个成员积极向上的情感，会使整个集体生机勃勃，内聚力增强，集体内部的分歧减少，同学间的团结得到加强，会使所有成员对自己的班集体更加关心，从而增强班集体凝聚力。
　　总之，要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。