【正文】刚分完文理科，新组建的文科班，女生众多，男生很少。或是因为陌生环境，陌生的同学，陌生的老师，班上总体表现出一种谨慎、内敛，班级氛围明显比上学期要安静很多。我一直认为课堂应当是师生双向互动的过程，是在质疑和解惑的思维碰撞中，激发出智慧的火花。
　　人人都说优秀的父母是懂得适时放手的父母。于是决定放手，那就从班会开始放手吧。
　　本学期的第一次学生自主班会召开，主题是班委会成员拟定的——我，为什么要奋斗。一周后，班会将如期召开。然而，当天一大早班会负责人问我，下午的信息技术课他们能不能留在教室做班会课件。小组长接着说，其他的都做好了，就差最后一点动画效果了。心里的大石头落地了，庆幸没有像往常一样焦虑的去包办。想了想，说到“咱们这个班会不需要那么多花架子，不需要多花哨，一定要能触及学生心灵，引发学生思考，最后给我留5分钟时间，我做总结。其他的你们看着处理吧。”始终是第一次放手，还是有些不放心，还是得嘱咐些。
　　我为什么要奋斗？主持人说，我个人认为要思考为什么，首先必须明白何为奋斗。主持人拿自己的经历举例，说想抛砖引玉。这一手果然效果好，因为若是真的让他们给“奋斗”下个定义，不单是对他们对我而言也是有困难的，用亲身经历讲自己理解的奋斗，把抽象问题具体化，学生也积极响应。只见一个学生拿着一张卡上去了，是一张希望卡。他把照片借着投影仪投影出来，是一张约两三年前的照片。这个男生介绍说：这是初二的我，这是现在的我。说着指了指照片，又指了指自己。照片上的男生胖乎乎、圆墩墩的，而站在我们面前的则清瘦不少。他告诉大家：“我觉得这就叫奋斗。曾经为了不被人嘲笑，为了摆脱胖子形象，为了从虚胖走向strong，从初二开始，我每天跑十公里，我坚持了下来。我的体型就是我的奋斗。”之前看照片的嬉笑变成后来的掌声，同学们把自己心底里的佩服通过掌声传达了出来。紧接着一个男生也主动走上讲台，还是一样投影出了希望卡。卡上边一张照片，一个瘦小的一个男生，但现在站在我们面前的，却是一个胖而壮的男生！他介绍到：“这个照片是初二拍的，我之前就是这个样子。那个时候我在初二下，我的文化课只有430，但是我想上高中，我想上好的高中，我想上我们市内最好的高中，所以我觉得我该学习，我该在学业成绩上有所突破。从那以后我的生活中只有三件事，吃饭、睡觉、学习。在中考成绩中，从430涨到了560，如愿上了我心仪的高中。只是这个身材的代价好像有点大。不过，你们放心，这是我接下来的奋斗目标。”两个学生讲完，全班爆笑，主持人幽默地总结道：“两个同学用before ＆ after 的经历告诉我们什么叫奋斗，那什么叫奋斗呢？奋斗，就是通过努力达到一定的目的。在这么多年的求学中，生活中，我们每个人都曾为了某个目标而努力，所以我们或多或少也奋斗过。那么你是怎么奋斗的？你有哪些奋斗的经历，或者你知道那些别人奋斗的经历，讲给我们听一听。”简短的总结，流畅的过度，这个自由成长起来的主持人确实不错。
　　接下来是同学们讲自己的奋斗的故事。主持人先让小组之间交流。主持人也走到每个小组中，和他们聊着、笑着，时而点点头，时而鼓鼓掌，整个教室达到了前所未有的讨论、探究、分享的高潮。过一会儿，只听传出“叮咚”一声门铃响，主持人便说到：“下面我们请大家来分享你奋斗的故事”，与此同时只见有同学拿着粉笔站在黑板前，我内心在纳罕，这是在做什么。 
　　以前都是我给他们讲奋斗的案例，今天他们自己讲自己的故事。有的讲了自己在学习中的奋斗，有的讲了阿甘的奋斗，还有的讲了科比的奋斗…… 。“同时我也想通过自己的奋斗与努力，在中国强起来的过程中做出一份贡献，我想做出一份彪炳史册的贡献，我想为中华之崛起而奋斗！”全班同学给出热烈的掌声。那一刻，我有些激动澎湃。原来他们可以谈的这样深刻，从看似肤浅的金钱，体面的工作，到孝顺父母，再到肩负起国家之责任，肩负起民族之希望，这可不就是我们为什么要奋斗？
　　最后我总结到：这就是我们为什么要奋斗，为了自己，为了父母，为了民族！我从否认我们的奋斗最直接的目的是为了自己，但我从不觉得这是我们奋斗的唯一目的。 毕竟人是一个社会中人，我们奋斗肩负着责任，对自己的，对家庭的责任，对另一半的责任，对整个社会、民族的责任。今天，我们