【正文】刚上班那两年总是豪情万丈，感觉浑身有使不完的劲，即使每天有干不完的事，也会感觉精力充沛，心里面满是阳光。孩子们的天真烂漫，纯真无暇时刻都让我感动，让我的心灵不断升华。几年以后，家务琐事，尘世纷扰，繁琐工作等等都让我的耐心和毅力一点点的消磨，不知不觉的对孩子们的言语里多了些不耐烦，如果不是不久前的那件事，我还不会有这些震撼与感触……
　　开学一个多月，班上的工作还算井然有序，不料有一天，早晨刚上课，班上黄艺博同学的妈妈来到办公室来找我，对我说：“老师，我儿子昨天晚上一直哭闹不休，嘴里不停的说：‘我不上学了！'”还没等他妈妈说完，我就一下子明白了点儿什么。我立马向她解释道：“你儿子开学到现在不写作业，上课注意力一直很不集中。课后，我也就随口说了一句：‘要是你再不写作业，就别来上学了。'不过只是想吓吓他而已，没想到孩子当真了。”谁知道那家长不理解我的用心，反而指责我，说我不该这样说他的孩子。我当时气急地说：“你的孩子经常拖欠作业，双科都不及格，再这么下去恐怕连初中都上不了。”就这样，我俩争论不休，毫不相让。当时，我埋怨家长太娇惯孩子，心里想：这家长怎么这样？算了，反正你也不好好管，以后我也不管了！心里虽然这样想，可是行动中却怎么也做不出来。因为我是一个教育人的教师呀！教师这一神圣的职业不允许我这样做，我的良心也没有允许我这样做.
　　那一夜，我失眠了，想了许多许多：这些屡教不改的学生，自尊心往往受到挫折、打击，在心理上表现出矛盾、恐惧、不安，在行为上常常表现为：有话不敢跟老师讲，有问题不敢请教学生，各种有意义的活动，不敢参加。他们的自控能力也较差，没有一个良好的行为习惯。当受到批评后，便“破罐子破摔”，像这样的学困生老师需要对他宽容，但决不放纵，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留给学生，让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢复师生之间的正常交流。师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。当学生体会到“老师原谅我了”后，就会减轻压力，由被动的学习转为积极主动的学习，成为学习的主人。也就会爱学习，爱学校的生活了。经过了一晚的深思熟虑，我渐渐恍然大悟，对明天的工作充满了信心。
　　为了真正走近孩子的心灵，我开展了对老师说句真心话的活动。让学生把自己对老师的希望，以日记或者书信的方式告诉老师，学生的热情非常高涨。杨阳写道：“老师，我犯了错误，请不要在全班同学们面前点名批评，私下里你怎么批评我都行。”李惠说得更直接：“老师，我们是小学生，有时候我们真的不知道犯了错误，请老师悄悄地提醒我们。”句句真诚的话语，是颗颗童心对诚信的呼唤和爱的渴望；而老师饱含爱心的呵护，就像是一道彩虹，架起了师生之间的“心”桥，使师生之间加强了情感交流。更重要的是，学生懂得了自尊、自爱、自律，从而使他们在成长的旅途中变得快乐而自信。在以后的日子里，我和孩子们约定，如果以后老师再训斥你们的时候一定要提醒我改正，我用自己的诚心打动了班上许多孩子的心。
　　在后来的教学中，我仍然一视同仁。课堂上，这位孩子不会算题了，我就手把手的教他；下课了，还常常跟他谈谈心，进行感情交流。渐渐的，这个孩子不拖拉作业了，还养成了许多好习惯。课堂上能看到他神采飞扬的发言，课后经常听到他爽朗的笑声，运动场上也看到他矫健的身姿在飞舞。他真的变了：过去一直喜欢低头走路的他终于仰起了头，并且面带微笑；总爱迟到的他从此再也没有迟到过了，还参加了学校组织的疾风行动.最让我感动的是我生日那天，郝博深的妈妈还亲自送了一束鲜花到我家，她真诚地拉着我的手说：“谢谢您！孩子久违的笑脸与快乐回来了！”虽然我当时羞喜参半，但他的这些变化让我由衷的喜悦，同时也深深地反省自己：一个老师在教育孩子的过程里，不管你的出发点有多么善意，不管你的借口多么冠冕堂皇，对那些少不更事的孩子一定要有足够的耐心和爱心。你的一句不经意的话会撑起孩子一片天，你漫不经心的一瞥会让一个孩子的内心翻江倒海，它们是阴云密布还是晴空万里，也许就在你的那不经意的一颦一笑和三言两语里。岁月也许会让我们的面容不再年轻，生活也许会粉碎我们的梦想，经历也许会让我们对周遭事务渐生冷漠，可我们不能失去对教育的热情，更不能减少对孩子的爱心。其实，太阳每天都在对我们微笑，只不过我们常让心中的乌云遮住了自己的眼睛。如果给予每个学生实实在在地帮助，自己就会变得充实、快乐，心灵的天空也一定会似阳春三月般灿烂，如晨曦泛起般明亮！
　　因了你们的微笑我幸福，因了你们的幸福我快乐。天真烂漫的孩子们啊，我有什么理由不去爱你们呢?!