【正文】摘 要：语文作为国学中较为主要的一门课业，它传承于我国的文化素养。语文学科具体就体现在语文的核心素养中。对于高中来说，语文的核心素养也是重要的教学课题，本文对高中语文核心素养的具体内容与教育途径进行详细阐述。
　　关键字：高中语文；核心素养；培育途径
　　核心素养的培育对高中生而言至关重要，高中生即将面临大学校园，对于大学校园与中小学相比有较大的差距，大学生的学习和生活是要靠自己去完成，接触社会的机会较多。所以核心素养的培育是学生能否适应社会发展应必备的文化素质和品格的关键。要想深入推进高中语文课程改革，就应该做好迎接各种挑战的准备，深刻地认识高中语文核心素养的实质内涵，并制定相应的培育方法。
　　一、 什么是高中语文核心素养
　　核心素养来源于语文，而语文的内在价值和意义则集中体现在人文性上，一方面语文是一种文化的构成，负载着人类文化和人文精神，另一方面强调对人及人的生命价值的尊重，强调对学生健康个性，健全人格的培养。语文的人文性体现了语文的核心素养。
　　二、 培养高中语文核心素养的重要性
　　从学科素养的角度看，核心素养不是单纯属于某一学科， 却对每一学科素养来说都是重要的组成内容，学科素质的培养围绕核心素质培养而展开，核心素养是学科素养的引领者。不同的学科承担着不同的教育责任，追求从逻辑思维、审美能力、语言能力、表达能力等多方面，对学生展开全面培养。作为母语教育，语文教学贯穿了学生的整个学习生涯，语文核心素养的培育是语文教学的重中之重，尤其是在学生热情洋溢的高中阶段，是培养学生核心价值观的最佳时期。素养是一个人在成长过程中通过后天培养得来的，包括个体的思想品德、遇到问题解决问题的能力、待人接物的态度以及对事物的认知等要素。语文教学的目的就是通过语文知识教育，使学生树立正确的是非观，具备一定的文学素养以及待人接物的能力。
　　三、高中语文核心素养的主要内容
　　高中语文核心素养的本质性要求在于语言的构造和应用。语文的教育必须以语言为基础，通过对学生的语言的建构可以做到丰富学生的精神世界和生活素养。高中语文的核心素养主要包括语言的构造和应用、认知的发展和提高、审美的鉴赏和创造、文化的传承与理解等这几个方面。
　　1.文化传承与理解，这作为语文学科最基本的内容。语文学科主要取经于传承传统文化，形成文化认同的一个过程，在教学中体现其中的主要意义，引导学生形成人文素养。
　　2.审美鉴赏和创造，语文教材中本身就是传递美，创造美的一门学科，在课本中学生直接可以通过语言的美，文字的美，文字中表达出情感的美等等，这些美足以体现出学生对语文的审美。
　　3.认知的发展和提高，对语文和语言最为重要的一部分，教学中引导学生正确的认识客观世界，通过对事物表象要素进行自我判断和推理，以此得出自我认知。语言和认知之间存在着极其密切的联系，因此，通过语文教学可以提升学生的认知能力并训练学生语言综合能力的发展。
　　4.语言的构造和应用，语文最根本的核心素养来自于语言的构建和应用，语言教学的基础在于教师引导学生掌握对语言的理解与如何运用的能力，通过语言可以丰富自己的知识文化，还可以表达自己对待事物的认知以及看法。
　　四、高中语文核心素养的培育途径
　　⑴高中语文知识较为深入更难以理解，在学习语文知识首先要清楚一点，阅读的重要性，通过阅读学生可以从中悟到很多知识，建立良好的内心素养。所以，教师在这一点可以出发对语文素养的培育创造途径。养成阅读的习惯，高中生有良好的自觉性，教师可以教导学生增加课外阅读的时间，既可以丰富学生的思想，也能缓解学习带来的压力。
　　⑵培养学生文化传承意识，中国的文化历史悠久，从古至今的千年文化均在语文课本中体现。核心素养培育要求教师以发展的眼光看问题, 以传统文化为基础, 结合现代主流价值观, 培养学生的民族文化认同感, 同时要追求国际视野与民族文化的融合。
　　⑶重视语言文字表达能力，对于学生语言表达能力的培养，教师可以在班级中举行形式多样的语文教学活动。例如，设置演讲主题，让学生在课前三分钟进行演讲，发表自己的想法意见，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的口才。还可以在语文教学中，教师还应注重培养学生的文字表达能力，读写结合是语文教学中教师都认可的教学方法。
　　⑷改变教学评价体系, 给予评价，传统的教学方式，教师讲学生听，最终以学生考试取得的成绩来评定学生对语文这门专业的能力以及标准，这样反倒限制学生自由发挥和学习，影响学生对学习语文本身的主要意义。因此，教师首先要改变教学体系和评价方式，引导学生自主学习语文，主动参与语文教学过程。学生的学习成果，教师应当了解学生的心理，及时鼓励给予评价，使学生感到自主学习带来的成就感，提高学习效率。
　　⑸塑造高效课堂，学生成主角，核心素质培育要求高中语文教师尽快转变教学方式，营造出一种平等的教学环境，肯定学生的主体地位，让学生进行合作式学习，充分发挥学生的主观能动性。 
　　五、总结
　　综上所述，高中语文核心素养是学科素养的重要组成部分，打造优质、高效的语文教学课堂是发展学生语文核心素养的重点，是当前基础教育改革的必然趋势。在今后的教学活动中，教师应在此基础上，加强对课堂教学的研究，在高中语文课堂教学中提升学生的核心素养，全面提高学生的能力与品质，使学生在学习中完善自我，提升自我能力。
　　参考文献：
　　[1]陈晴.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径.教育与研究.2015
　　[2]李纯海.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径.读与写.2014