【正文】摘 要：加兴乡小学位于318国道离县城距离较远，平均海拔4000多米，整个乡镇的老百姓都依靠虫草为生，而加兴乡小学是唯一一所小学，始建与1978年，由于虫草资源丰富，老百姓收入不薄，几年前教育无用论的观念根深蒂固，教师不受欢迎，得不到老百姓的尊重，整个乡镇辍学生最多尤其是牧区的孩子基本上都辍学在家，教育教学质量居全县倒数第一，劝学难度极大，家长与学校和教师之间完全脱离，整个乡镇的教育教学工作处在瘫痪状态，随着普六，普九，均衡验收以及素质教育的大力宣传现在整个工布江达县的教育面貌发生了翻天覆地的变化，这股热风也吹进了加兴乡中心小学，尤其是近三年以来，全乡没有一个学生辍学在家，学校每学期的入学率达到百分之百,去年六年级内地西藏班以全县考上内地西藏班人数最多的成绩创造了历史佳绩，赢得了全县人民以及林芝市的一致好评，完全摘掉了落后的帽子，给全乡的老百姓交了一份最为满意的答卷。
　　关键词：乡村学校；管理；教学
　　一、学校基本情况
　　我校始建于1978年8月，学环境舒适优美，交通便利。学校东临318国道，校门正对南边的九龙山，西边是国家一级保护动物白唇鹿栖息地，北邻尼洋河。校园占地面积12516余平方米，建筑面积8600平方米，是一所较小规模的学校。学校足球场占地面积为1228平方米，篮球场占地面积为540平方米。
　　二、教学常规
　　（一）课堂教学
　　建立并落实教学常规是稳定教学秩序、提高教学质量、全面推行素质教育的重要保证。课堂教学是素质教育的主阵地，根据素质教育的要求，我校对课堂教学进行了一系列的改革。
　　（二）作业布置和批改
　　我国一直强调实施素质教育，而实施素质教育的根本目的就是为了提高课堂上的教学质量，提高课堂效率，并减轻学生的课业负担。因而，在素质教育问题的不断深入和实践上，作为教学环节中的作业布置和作业批改显得已经尤为重要。所以我校坚持认真落实素质教育的相关要求，坚持把每一件事情都尽力做好。
　　（三）帮扶学困生
　　为了全面提高教育教学质量，做好学困生的转化工作是非常迫切的。在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后者居上”这句话必能在他们身上实现。
　　三、教研活动
　　学校非常重视班主任队伍建设和教师队伍建设，学校以建设教育智慧的“学习型团队”为目标，建立规范的教师专业发展长效机制，通过采取“请进来、走出去”相结合的方式（不仅邀请米林县羌纳乡骨干教师德吉卓嘎校长、中山市南区竹秀园小学骨干教师李向平等各界专家莅临我校进行指导交流，还外派教师进行学习和培训，给教师的成长搭建了平台）、积极组织广大教师参加教育部门组织的各类课程培训活动及开展新课程校本培训、采用集体学习与自主学习相结合的办法等多种方式促进教师专业发展，培养优良的教师队伍。开展了各种各样的校本研修活动，结合我校实际学情，组织一系列活动：集体备课、听课评课以及说课教学大赛等。教师的专业化程度和课堂教学水平得到了很大提高，从而规范了教师的课堂教学行为。
　　四、德体美育
　　（1）突出德育首要位置，追求德育工作的实效
　　德育工作是学校教育的根本，加强德育工作是学校工作的根本任务，也是提高学校教育教学质量的根本出路。
　　（2）建立健全领导机构，使管理目标化具体化
　　根据学校实际，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各班主任为成员的领导小组。形成了有组织、有领导、有明确分工、有制度保障的德育管理体系。组织学习《习惯养成教育》；认真贯彻《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，抓好学生的思想品德、行为习惯的教育。
　　（3）爱国主义教育
　　严格升旗仪式，每周坚持升国旗，坚持国旗下讲话制度，通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育。同时结合学校的特点，创造性开展形式多样的活动来丰富校园文化生活，如“学雷锋日”、“三·二八”演讲比赛、社会主义核心价值观演讲比赛、国庆唱红歌、朗诵等大型的校园活动，让学生在活动中开阔视野、增长知识、提高能力，提升文化品位，达到爱国主义、集体主义、社会公德等教育的功效。
　　（4）安全教育
　　通过校会、班会、板报、广播等途径，对学生进行安全教育和安全知识的宣传，从学生进校、上下楼、集体活动、放学等方面，制定了严格的安全制度和安全应急预案。
　　五、办学成效
　　（1）以教学工作为中心，强化全员质量意识
　　藏语是藏族地区的民族语言，学好藏语不仅是学生日常生活所需，更是传承民族文化的根基。为此，学校在基于优异的藏文成绩之上专门设置了藏文书法课作为学校的地方课程来开展，不仅有利于培养学生的民族感情，更进一步促进了民族文化的传承，受到了上级领导和学生家长的一致好评。
　　（2）建立健全制度，实现教学管理规范化
　　教学管理走上规范化，首先要建立健全工作制度。为了规范教师工作行为，树立良好的教师形象，形成积极的教学氛围，提高教师的工作效率。近年来，我校先后制定了一系列关于教学管理和教育科研工作的规定，确保管理规范化。如：教学中坚持各项检查常态化，每月对教师的教案、学习笔记、作业批改等方面进行定期检查，并将每次检查情况给予反馈公示。对突出问题及时通报，便于纠正，防患于未然。
　　（3）认真开展教研工作
　　学校制定了校本教研制度和校本教研工作计划，以教研组为单位展开集体备课、问题研究、专题讨论等教研活动，每次教研活动做到有中心、有发言人、有专题、有记录。学校主要领导分别参与各科的校本教研活动，指导和了解校本教研，为交流教学经验、解决教学问题、提高课堂教学质量起到推动作用。
　　结语：
　　总之，素质教育是学校的永恒主题。只要我们振奋精神，扎实工作，认真整改，坚持内涵发展不动摇、坚持校本发展不动摇、坚持全面育人不动摇、坚持质量立校不动摇，以十倍的努力、百倍的汗水，就一定能够加快发展，创造更优秀的成绩，教好每一位学生，让每一个家长满意的办学理念，开创加兴乡中心小学更加辉煌的明天！
　　参考文献：
　　[1]学校管理的内容与策略探讨[J]. 蔡俊清. 教育教学论坛. 2014(25)
　　[2]城郊学校管理中学生自信心培养的策略[J]. 黄建刚. 江西教育学院学报. 2013(03) 
　　[3]陈大超，杨平.完善我国中小学民主管理运行机制的对策[J].教育科学，2012（6）.