【正文】摘 要：随着科技技术的快速的发展以及当今社会对于人才的需求，学校教师应利用科技技术创新课堂教学模式，特别培养我们藏区地区小学生的全面发展，为未来他们成为符合社会需要的人才打下基础。本文笔者通过学习文献，了解到小学数学的教学现状，提出教师利用多媒体创新教学模式的策略，以帮助我们藏区地区小学数学教师提高教学水平，培养出更多健全发展的学生。
　　关键词：多媒体；藏区地区小学；数学教学；课堂创新
　　一、多媒体背景下小学数学教学的现状
　　1、教学过于形式化
　　当前，小学数学的教学通常是利用白板进行书写，这种形式上的变化只能说明教师在教学时改变了书写模式，从粉笔字到利用电脑打字，而未从实质上利用计算机技术改变教学。如今，在青海大多数小学都在积极进行电教技术方面的培训，但是效果甚微，一方面是由于目前我地区，尤其是乡镇、农村小学大部分教师在计算机方面基础较为薄弱；另一方面，教师自身观念和认识不足，无法将自己学习到的电教技术知识很好在课堂上展现出来，与自己的课程进行结合，创造课堂氛围，与学生进行良好互动，从而达到事半功倍的效果。
　　2、评价方式仍旧以分数为主要评价
　　当前，由于高考制度导致了无法真正的实现对于学生的素质教育，家长和教师还是以分数作为评判学生好坏的标准。这就导致了教师无法在课堂上真正的利用多媒体技术进行各种趣味教学，从而实现寓教于乐的目的，也无法实现学生们的全面发展。仅仅以分数评价一个学生或者一个学校的好坏是片面的，新课标教学理念倡导的是培养学生的全面发展，充分利用多媒体技术就能调动学生的积极性，从而形成生动有趣的课堂，促进学生的全面发展。
　　二、多媒体教学背景下小学数学教学的课堂创新
　　1、提高教师认识，改变教师观念上的不足
　　当前，就小学课堂教学存在的问题来讲，我们教师首先要改变自身观念，认识到多媒体技术能给课堂带来的效果和优势，充分利用多媒体的优势，结合自身的教学经验，加强课堂教学的创新模式的探究。只有我们教师认识到了多媒体教学的重要性和自身教学的不足，才能从自身做出改变。学校在这方面应该为教师创造更多的学习机会，同时，将其纳入教师教学的考核中去，督促教师做出改变，创新良好的课堂教学模式。
　　2、小学课堂情境创新
　　在多媒体教学的背景下，充分利用多媒体技术能为学生创设良好的课堂情境，同时，可以激发学生的学习兴趣，使学生快速的进入上课的状态。例如：教师在讲解“四边形”时，可以通过播放一组‘四边形’的动画让孩子们去观察‘四边形’的形成并且让他们去思考身边有哪些物体是由其组成的。这样就能在上课的开始激发小学生的兴趣，引发小学生的热烈讨论，既营造了课堂的氛围同时也锻炼了学生们的思考能力。
　　对于藏区地区一些小学一二年级的学生，我们教师可以采用色彩鲜艳的动物或者图形去进行教学，以此吸引孩子们的注意力和学习兴趣。  
　　此外，针对不同学习段的学生的不同特点去进行教学，而不是一味的以讲授法，进行“灌输式”、“填鸭式”的教育。
　　3、利用多媒体技术营造教学氛围
　　我们可以在学生学习完三角形的基础知识后，让学生通过大屏幕中已有的图案进行拼凑，从而形成新的三角形，这明显是将拼图游戏通过计算机融入课堂中来，孩子们通过以小组的方式进行讨论、发言，指挥教师去进行拼图。这样一来，能够检验孩子们的学习成果和对三角形基础知识的理解。同时，也能帮助孩子们巩固课上所学的知识；还能增加课堂的趣味性和营造出良好的课堂气氛，让师生之间通过激烈的讨论，形成不同的答案，以此来激发孩子们的创新能力。
　　4、改变教学方法，增加课堂趣味性
　　传统的教学多以讲述法为主，这样的教学方法过于死板，对于小学生而言，一味的进行灌输式、填鸭式的教育模式，对于小学生思维的形成是不利的。
　　随着新课改的实行和多媒体技术在教学中的应用，要求我们教师不断改变自己的教学方法，在改变中，创新通过更加优化的教学模式帮助孩子们理解课上所学。一堂课上我们老师只要是组织者即可，把握整体的课堂节奏，剩下的可以由学生们去发挥。一堂课可以通过设置一个一个的任务，让学生自己学会“圆”的知识点，并且能够应用这些知识点去进行解题。
　　5、改变评价方式，激励学生积极参与
　　教师在课上应该改变以分数为主的评价模式，应该鼓励学生积极发言，发挥自己的想法。
　　例如：在讲解“圆”的概念时，我们可以在屏幕上播放‘圆’，再对学生进行提问这是什么？有的学生会说：是‘鸭梨’，有的会说：是‘车轱辘’，每个学生心中都会有自己的答案。鉴于此，我们教师应该对学生的回答进行鼓励，激发他们的学习积极性。老师对于学生的影响往往是深远的。老师们的评价很大程度上会影响学生的未来发展，积极的评价会增加学生的信心，消极的评价会打击学生。由此可以得出我们藏区地区小学教师，应该采用积极方式去鼓励小学生，增加藏区地区小学生的信心，形成藏区地区小学生健全的人格。
　　三、结语
　　随着科技技术的快速发展和社会对于人才的需要，我们教师应不断加强自身学习，利用自身的教学经验优势与教学媒体技术相结合，创新教学模式和教学方法，培养学生的思维和学习能力；利用多媒体技术创设良好的情境，运用多种教学方法进行教学，培养出更多未来社会需要的创新型人才。
　　参考文献：
　　[1]顾建斌. 新课改背景下小学数学课堂创新模式探究[J]. 科技创新导报,2014（36期）.
　　[2]杨松. 小学数学创新教育课堂教学模式初探[J]. 赤子(上中旬),2016（17期）.