【正文】学生在小学数学的学习阶段中，解决问题是其中必不可少的部分，应用题教学也是老师教学课程标准的一个重要内容，而 列方程解应用题又是解决问题的一种策略。学生在小学阶段学习的列方程是列简易方程，我在教学中始终抓住“方程”的概念和“数量间的等量关系”来教学学生列方程解应用题。
　　一、方程的概念回顾
　　让学生回忆什么叫方程？(含有未知数的等式叫做方程) 概念中抓住哪几个关键部分或关键词？（未知数、等式）也就是说，我们列的方程是一个含有未知数的等量关系式，因此，我们要根据已知量和未知量找出等量关系式。
　　二、怎样找等量关系式来列方程呢
　　回忆一下我们在小学阶段孩子们学习列方程解应用题所见的题型，我们可以归纳为以下几类：
　　（一）.利用已学公式来解决等量关系
　　1.小学阶段我们学习的图形公式有：
　　（1）平面图形的面积公式。如：长方形的面积=长×宽。正方形的面积公式、三角形的面积公式、平行四边形的面积公式、梯形的面积公式、圆的面积公式、圆环的面积计算方法、扇环的面积计算方法、夹角90度的扇形面积计算方法。
　　( 2) 平面图形的周长公式。如：长方形的周长=（长 + 宽）× 2 。正方形的周长公式、圆的周长公式、半圆呢。
　　（3）立体图形的表面积公式。如：长方体的表面积=（长×宽 + 长×高 +宽×高）×2。正方体的表面积公式、圆柱的表面积公式。
　　（4）立体图形的体积公式。如：长方体的体积=长×宽×高或 = 底面积×高。正方体的体积公式、圆柱的体积公式、圆锥的体积公式。
　　举个例子：一个圆柱形的建筑物高10米，所用材料1000立方米，占地面积是多少？利用圆柱的体积公式找等量关系，体积=底面积×高。设底面积为x平方米。则列方程 10x=1000.稍复杂一点方程也可以，如：上题改为“一个圆柱形的建筑物地面半径10米，体积3140立方米，高是多少？”圆柱的体积公式要用另一个，体积s=πr2h. 故设高为x米。列方程为3.14×102x=3140
　　2.行程问题的公式：速度×时间=路程。例如：甲乙两城相距200千米，一辆客车从甲城出发，时速50千米，几小时到达乙城？我们利用 这个公式设时间为x小时。则方程为50x=200
　　3.价钱问题的公式：单价×数量=总价。
　　4.工程问题的公式：工作效率×时间=工作总量。
　　（二）找关键词得出等量关系式列方程
　　像有关“和、差、倍数”等关系的应用题，我们就找关键词来列方程。例如：1.水果店运来梨700千克，比运来的苹果质量的3倍多100千克，运来苹果多少千克？我们找到关键词“比、多”，得出的等量关系式：苹果质量的3 倍 + 100千克 = 梨的质量。设运来苹果x千克，列方程为3x +100=700.又如：我校有男生800人，男生人数是女生的4/5，女生有多少人？找到关键词“是”得出等量关系式：女生的4/5=男生的人数。设女生人数为x人，列方程4/5x=800（注明：4/5乗x）
　　（三）利用画图形、线段图或表格找数量关系
　　例如：
　　         ？只
　　鸭：---------
　　                                                多20只          170只
　　鸡：--------·--------·----

　　看图理解题意，170只是鸡鸭的总只数，鸡和鸭之间的关系是，鸭的只数为单位“1”，鸡的只数是鸭的2 倍多20 只，所以等量关系式是鸭的只数+鸡的只数=170.设鸭的只数为x只，则鸡的只数为（2x+20）只，故方程为x+2x+20=170.
　　以上是列简易方程的方法，如果是稍复杂的方程，其实思路是一样的，只是某些数量题上没有直接告诉你，需要用一个或几个式子来表示这个量。例如前面的行程问题：甲乙两城相距360千米，一辆客车和货车分别从甲乙两城相对开出，客车每时50千米，货车每时40千米，它们几小时相遇？从题意可看出，它们行驶的时间相同，我们的等量关系式是：客车的路程+货车的路程=甲乙两城的路程，所以设两车相遇的时间为x小时，则方程为50x+40x=360.根据乘法分配率，我们又可以得出另一个等量关系式：速度和×相同时间=路程和，则列方程为（50+40）x=360.再如：将上题的“货车每时40千米”改为“货车的速度是客车的4/5”，其余条件和问题不变，这题没直接告诉“货车的速度”，我们要用40×4/5来表示，根据速度和×相同时间=路程和列方程为：（50+50×4/5）x=360.
　　总之，列方程解应用题要利用数量间关系找等量关系式，就能列出方程解决生产和日常生活中的实际问题。