【正文】  摘 要：良好的习惯是学好数学的基础，而培养孩子们良好的计算习惯，必须让孩子对教师数学课有兴趣，那样才能谈到数学课堂的计算能力提高，直接影响学生计算能力的形成和提高。教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，认真纠错，认真计算，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，仔细想想，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯，这些需要有持之以恒的意志和精神，对于养成良好的计算习惯是非常重要的。
　　关键词：小学生；数学；计算能力；口算能力；计算习惯；学习意志
　　计算是帮助我们解决问题的工具，在小学数学教学中，计算贯穿着数学教学的全过程。计算能力的好坏直接关系到学生学习数学，是学生今后学习数学的重要基础，因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。
　　一、在教学中切实打好计算基础
　　在教学中，我们应该重视对口算估算能力的培养。培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。因此，每位同学都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力。重视对估算能力的培养，在平常的课堂计算学习中，在计算前可进行估算，使学生合理灵活地运用多种方法去思考问题。在计算后对结果也进行估算，可以使学生获得有价值的检验。比如：124*42，计算前让学生估算一下，学生把125看作120，把42看作40，125*40=5000，所以124*42大约在5000左右。然后在计算后继续让学生估算，两个数的个位上分别是4和2，所以所得乘积的个位上肯定是8，与计算出来的结果对比，若不是8，那肯定是算错，起到检验的效果。通过这样的口算估算能力训练，可以为今后的计算能力打下牢固基础，有效的提高学生的计算能力。
　　二、在日常教学中，培养良好的计算习惯
　　注重计算方法，计算习惯，计算纠错的教学是非常重要的。在教学中，有些计算学习对于学生来说其实很简单，就算老师不教，大部分学生也会算。但是作为教师，决不能只满足于学生会算，而是让学生从解决问题的过程中明白算理，总结出法则，掌握解题技巧，参与到知识形成的整个过程中。可以重点从看——想——算——查，几个环节来提高计算效果，比如三位数乘两位数的教学中，102*24，从回顾两位数乘两位数的算理过渡到三位数乘两位数，大部分学生都能很快的把102*24计算出来，并且学生在列竖式的时候习惯性的把102写在上面，把24写在102的下面，从表面看来，学生好像都会了，但如果老师对计算过程不多加解释，而突然把24写在上面，把102写在24的下面让学生们列竖式计算，学生就开始出错了，学生并没有真正理解其中的计算道理。所以，一节计算课决不仅仅只停留于计算能力。要让学生参与到计算的过程，不但会算，而且要想一想这道题为什么这样算，最后要认真检查，反复检查是否正确，在教学中要养成纠错的能力，对于错误及时想想为什么错了，进而及时纠错，在以后的课堂上慢慢引导学生养成良好的纠错习惯，在实际操作中，我们可以采取纠错本的启用，在平时数学作业中，出现任何错误都必须在此本子上进行及时纠错，认真分析错误出现的原因，从而找到改正的方法，老师定期检查，对于重点的计算错误，可以进行单独典型纠错分析，让数学课上的计算错误得到更好的阻止，这才是计算课应该达到的真正目的。从而在长期的课堂教学中培养小学生良好的计算习惯，纠错习惯都将为今后更复杂的计算奠定坚实的基础。
　　三、努力培养坚强的学习意志，有效提高计算能力
　　在数学教学中，学生的学习也是需要有坚强的学习意志和精神，更有效的提高计算能力。例如简便方法的灵活应用，很多学生认为简便方法就是计算题的一类，在表明“用简便方法计算”的情况下，大部分学生都能做，但是当同样的式子放在应用题中，学生就想不到用简便方法，这就需要经常的练习，训练。如：对于38+75+62这个计算，放在应用题中，如：植树节，四（1）班种了38棵树，四（2）班种了75棵树，四（4）班种了62棵树，这三个班一共种了多少棵树？学生很快的列出式子：38+75+62，然后按照从左往右的计算顺序把答案计算出来，用简便方法的学生很少。所以要让学生体会简便方法的价值，做到能简便尽量简便。此外，在四则运算中，如果学生熟记一些常用数据，则能较好地掌握计算的技能技巧，有助于学生计算能力达到“正确、迅速、合理、灵活”的要求。比如25*4=100，125*8=1000等等。这些都需要学生们经常练习，不断巩固，总结甚至要背诵，这对一个小学生的学习习惯意志养成也是一个好的考验。
　　良好的习惯是学好数学的基础，而培养孩子们良好的习惯也是我们上课中一个重要的环节。良好的计算习惯，必须让孩子对教师数学课有兴趣，那样才能谈到数学课堂的计算能力提高，直接影响学生计算能力的形成和提高。教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，认真纠错，认真计算，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，仔细想想，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯，这些需要有持之以恒的意志和精神，对于养成良好的计算习惯是非常重要的。
　　俗话说，冰冻三尺非一日之寒，小学生计算能力的培养更是如此。相信孩子们在练习了以后，将对数学学习更有兴趣。这也需要我们和孩子们的共同努力，共同提高。