【正文】  摘 要：课堂是开启和发展教师智慧的场所，同时课堂也是复杂多样，充满挑战的地方。课堂里既有欢欣也有苦恼，有希望也有无奈，有奋进也有退缩——十几年的教学生涯让我置身这一充满智慧，又浓缩五味人生的场所，使我体悟到了畅游丰富多彩课堂世界的愉悦。但同时，我也常常碰到一些困惑。如：如何激发学生的兴趣？如何在自己的教学上找寻突破点？面对个性越来越凸显的现代学生，如何更好的与他们沟通，从而达到比较理想的教育效果？《细节决定成败》一书给了我很大的启迪——教学和其他工作一样，也是由无数个细节组成的，因此精心打造好课堂细节，才能使我们的课堂魅力四射!
　　关键词：精心设计细节；激活课堂；提高课堂效率；寓教于趣；实践能力
　　课堂是开启和发展教师智慧的场所，同时课堂也是复杂多样，充满挑战的地方。课堂里既有欢欣也有苦恼，有希望也有无奈，有奋进也有退缩——十几年的教学生涯让我置身这一充满智慧，又浓缩五味人生的场所，使我体悟到了畅游丰富多彩课堂世界的愉悦。但同时，我也常常碰到一些困惑。如：如何激发学生的兴趣？如何在自己的教学上找寻突破点？面对个性越来越凸显的现代学生，如何更好的与他们沟通，从而达到比较理想的教育效果？《细节决定成败》一书给了我很大的启迪——教学和其他工作一样，也是由无数个细节组成的，因此精心打造好课堂细节，才能使我们的课堂魅力四射!
　　一、精心设计细节，激发兴趣、激活课堂。——预设魅力
　　上海市著名特级教师陈钟梁先生在教读朱自清先生的名著 《背影》中的重点层次 “望父买橘” 时就设计了两个细节： 
　　一是他范读课文时， 有意换掉了 “蹒跚” 、 “攀” 、 “探” 、 “缩” 等几个关键词。学生通过对比深悟用词之妙， 品得津津有味， 评得头头是道， 充分感受到了 “父亲” 买橘的艰难、爱子的心切。
　　二是陈先生请一位同学上讲台表演再现 “他 （父亲） 肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子” 的情景， 学生看了表演，一下子体会到了 “向左微倾” 的准确生动。
　　原来， “父亲” 同常人一样攀爬时总习惯地先出右手， 且力气用在右手上， 身子当然就 “向左微倾” 了。一个重点语段， 运用两个细节，现出两个亮点， 达到了一个目的： 学生通过咬文嚼字充分体会到了 “怜子如何不丈夫” 的真情所在。
　　二、精心设计细节，突破难点、提高课堂效率。——生成魅力
　　节选自《红楼梦》第四回的课文《葫芦僧判断葫芦案》篇幅长、 人物多、 关系复杂。如果按通常教法，用课时虽多，效果却不佳。我在教读时尝试使用了一个细节， 收到了较好的效果。
　　第一课时即安排学生边速读课文边填充事先设计好的 “课文人物关系表” 。
　　学生用了不到一分钟就基本理清了文中主要人物之间的关系，明确了断案者贾雨村是受“贾王二公” 提携 “补升应天府知府”的， 他曾受恩于英莲父母，他和门子既是“故人” 又是 “冤家” ； 也明确了打死冯渊、 逍遥法外的 “呆霸王”薛蟠是“丰年好大雪”之“薛”家公子，还是“贾王二公”的外甥。
　　运用这个细节，在较短的时间内， 即突破了文章的难点， 为分析贾雨村、门子等主要人物的形象进而概括全文的主题奠定了坚实的基础。运用这个细节，实现了长文短教， 突出了学生的主体地位， 提高了教学效率。
　　三、精心设计细节，深入浅出、 寓教于趣。——提升魅力
　　一位参加“语文报杯”大赛的女教师教读唐诗《送元二使安西》时， 边导读边画出了一幅诗意图， 学生眼观 “婆娑的柳枝、 青青的客舍、惜别的身影” 之美景， 口诵 “渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”之佳句，自主悟出了真挚的友情、淡淡的离愁……真是此画无声胜有声啊！还有一位语文老师在教读《刻舟求剑》 时，制作了一个简易船模， 小学生们直观了 “船行” 而 “剑不行” 的演示， 顿悟文中的哲理。
　　我在 《小桔灯》 教学中，安排学生亲手制作了一盏小桔灯，学生兴趣盎然，课堂上积极参与，很快领会了作者用小桔灯象征小姑娘美好心灵的深意。
　　四、精心设计细节，总结扩展、培养实践能力。——魅力四射    
　　一位江苏常州著名的语文教师在教读 《孔乙己》 进入总结环节时， 他利用多媒体播放了电影 《阿Q正传》 中的片断：阿Q在城里回来，在乡亲面前装大，反被嘲弄，而他却若无其事，显露出他特有的 “精神胜利” 之骄态……这位老师引导学生评论分析了阿Q与孔乙己的不同个性及作者对他们 “哀其不幸，怒其不争” 的共同态度， 使学生加深了对孔乙己这个人物形象的理解。
　　镂金琢玉， 手舞足蹈，贵在细节， 也难在细节。 语文课堂教学的魅力在细节， 潜力也在细节。很难设想， 一节语文课， 有很好的构思及框架，有很好的理念和方法，却没有细节，没有“血肉”，那将是一节怎样的语文课？细节不拘一格，可以是教师的一举手、 一投足、 一席话，可以是教师精心设计的一次提问、一件道具，也可以是师生互动的一个场景。
　　细节有的放矢，遵循教学原则， 为教学目标服务， 细节的纯熟运用， 是一个成熟的语文教师综合素质、 水平能力的外化，是整合语文课堂教学中各种资源的有效载体， 是语文课堂教学科学性、 艺术性的集中体现。
　　“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择溪流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。如果我们把教学理念、教学原则比作一根红线， 那么细节就是一粒粒闪光的珍珠 。既然我们选择了教师这一神圣而光荣的职业，那么，就让我们用自己的爱心、责任心、耐心、进取心去努力关注每一个教育细节，使我们收获更多的感动，创造更多的语文课堂魅力！