【正文】摘 要：我国开展英语教学的目的就是为了提高学生的英语表达能力，能够真正的利用英语进行无障碍交流，但是由于多种原因，使得我国的小学英语教学存在很多的问题，这与我国小学英语教学制定的教学标准存在很大的差距，而为了可以及时的改变这一现状，我们在英语教学实践中，英语教师一定要根据当前学生的实际情况来采取对应的措施提高学生的英语学习能力，进而培养出更加适合社会发展的高素质型人才。
　　关键词：小学英语；问题；策略
　　1.小学英语教学的问题
　　1.1对新课程标准的掌握不够深入
　　（1）对新课程标准的掌握不够深入，是当前小学英语教学比较严重的一个问题。新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。需要一线英语教师认真学习研究，对于这些新课程标准，不仅需要教师牢记于心，更重要的是要能够落实到实际教学当中，而这往往却是最难做到的。对于新课程标准的认知，许多小学英语教师还不能掌握到位，大多还停留在比较肤浅的层次上。
　　（2）英语教学的目的就是要提高学生利用英语表达思想、进行英语交际的能力。为此，必须及早改变这一现状。在教学实践中教师要根据学生的具体情况，采取相应的策略与方法提高他们的英语学习能力，以适应日新月异的时代要求。
　　1.2对新课改的理解存在问题
　　（1）对于小学英语教学，一些教师由于长期接受并使用统编教材，完全习惯了这种“填鸭式”教学，致使这种传统教法的误导仍然存在。究其原因主要还是这些教师没有真正适应素质教育。这种现象在阻碍小学英语教学的全面开展和素质教育实施的同时，也严重阻碍了小学生的自主发展和个性培养。为此，必须纠正小学英语教师的填鸭式教学思想。
　　（2）虽然多数教师对于组织英语课有正确的认识，但对自己在教学中的具体作用并不太清楚，可以说教师的整体素质还普遍较低。大部分英语教师都急需提高自身的知识水平、专业水平、文化素养等，从而真正领会英语教学的精髓，改善教学水平。
　　（3）听、说、读、写能力是英语本身的四种表达能力，且在英语实际应用中各有各的用处，为此必须全面训练和培养。可许多教师却一味地追求升学率，过于重视读、写，而大大忽视了听、说能力的训练，严重影响了小学生英语的全面发展。
　　（4）对于小学英语教学来说，部分教学内容完全与学生的实际生活脱节，过于理论，并不能使学生真正掌握和理解。由于这些英语教材没有贴近生活、贴近学生，学生根本不能对所学知识产生兴趣，就更不能激发学生学习英语的动力了，可以说这完全违背了小学英语教学的培养目的。
　　2.小学英语教学问题的应对策略
　　2.1改变教师的教学思维，增强教学的乐趣
　　小学英语教师教学应当以学生为主体，不再以拿高分为教学宗旨，并且适应这种思维的变化，在教学中实际运用，不断地循环实践、总结、实践。着力培养综合性人才，成为学生的引路人，做到因材施教。让学生在学习英语的过程中找到自信，发展自己的人格魅力。教师改变原有的教学模式，但不完全摒弃最初的教学模式，可以在原有的基础上做出改进，创造出让学生有兴趣、有激情的教学方式。比如，课下可以玩一些有关英语的游戏，课上可以在非常轻松的环境中边学英语，边说英语。让学生大胆地说出来，有意识地形成说英语的习惯。
　　2.2提高教师自身素质
　　英语教师是传授知识的直接实行者，因此教师的一言一行、一举一动以及自身的指导思想都会直接影响到英语教学的最终效果。也就是说教师自身素质的好坏与教学效果会有直接的联系，因此我们的英语教师一定要熟练的掌握教材，并在此基础上超越教材，对教材进行创新处理，这也就要求我们的英语教师要充分的了解英语这门学科的历史、现状及未来的发展趋势，除此之外还要能够准确的掌握自己所授学科的基本知识，只有英语教师的自身水平提升了，学生的英语学习水平才有可能得到提升。最终的英语教学效果才会更好。
　　2.3让听说走进课堂，走进生活
　　学生“输入”了英语，就要“输出”英语，这样的节奏下英语水平才会高。但小学教学模式因为注重点不同导致学生大量“输入”，很少“输出”。只要改变侧重点就行，读写模式仍然采用，用读写模式培养学生的语感，巩固基本的英语知识。通过听说模式让学生爱上说英语。教师在课堂上让学生主动说、大胆说，在课下可以让学生听和写并齐。并且，提供一定的条件让听说模式走进学生的生活，让英语无处不在，让学生觉得英语不是一门课，而是交流的工具，让学习英语成为一件有乐趣的事。
　　2.4改善英语教学环境
　　改善教学环境的目的就是为了更好的提升学生的英语水平，因为只有在一个良好的教学环境下，学生的身心才能够得到放松，才能够进行愉快的学习，我们首先要做的就是为学生提供一些安静的适合学习的环境。像学校的图书馆，这是整个学校最为安静的地方，特别适合学习，再就是多媒体实验室，学生可以在这一实验室中探寻未知的知识点，其次，教师还可以建立一个完善的评价标准，充分展示学生多方面的才能，让学生对英语学习可以产生浓厚的兴趣。这对于增强学生的英语水平也是非常有好处的。
　　3.结语
　　总的来讲，作为小学的英语教师，必须摒弃陈旧的教学思想，认真把握好英语教学的各个环节，采用灵活多样且符合时代要求的教学方法和策略，充分调动学生的兴趣和主动性，始终让学生保持良好的学习状态，从而全面培养和提高小学生的英语综合能力，最终促进小学英语教学质量的进一步提高。
　　参考文献：
　　[1]张军.浅谈小学英语教学策略［J］.太原大学教育学院学报，2008（06）
　　[2]王明礼.小学英语课堂教学常见问题及解决方法［J］.诸城教研室，2012（06）