【正文】摘 要：小学藏语文教育面临着机遇与挑战，教学方法、教学内容均在一定程度上发生改变。作为一门应用性比较强的课程，真正满足新课改的需求，丰富并创新小学藏语文教学方法，引入新的教育思维，利用多媒体技术，积极改善课堂环境，提升小学藏语文的教学质量与教学效率。笔者尝试性的从各个方面提出小学藏语文教学方法，期望对同行之人提供浅薄意见。力的发展都具有极其重要的影响作用。因此，教师必须高度重视语文教学，通过科学的教学方法，提高学生的学习能力。
　　关键词：藏语文教学；方法；合作学习；探析
　　一、教学目标要明确
　　教师与学生之间首先要建立和谐、融洽的关系，教师要做到一视同仁，公平地对待每一位学生，不以成绩的好坏划分学生等级，对于成绩好纪律好的学生教师要及时的给予表扬，告诉他们胜不骄，要主动帮助其他同学，共同进步。对于相对较差的学生教师要尽量做到不当面批评，不挖苦不讽刺，坚持正面教育，既严格要求，又尊重信任他们，细心寻找，挖掘他们思想上的闪光点，使他们坚信自己有能力和力量。教师只有真正的尊重、爱护、帮助每一个学生，更加的欣赏和鼓励，关注他们的内心世界，才能点燃学生们自信的火焰，唤醒他们沉睡的潜能，激起封存的记忆，开启学生们的心智。在课堂教学中，对个别成绩较差的学生更要进行特别关注，让他们在健康的学习环境中提高学习成绩和综合素质。帮助成绩较差的学生分析原因，得出正确结论，帮助他们找到正确的学习方法，培养他们形成良好的学习习惯，以提高成绩。应用多种教学手段帮助学生提高成绩，也可以对这些成绩稍差的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习上的困难和问题，在学生中间进行学习方法交流，让成绩好的学生帮着成绩差的学生进行补习，一方面增强了同学感隋，让成绩差的学生感受到老师和同学对他的关心和温暖，另一方面也有利于成绩差的学生通过帮助别人从而提高成绩，客服自卑隋绪，形成健康的人格。针对某一个知识点，教师也要尽可能多地列举例子，补充其他相关的知识，让学生既学会举一反三的学习方法，也学会用类比的方法解决问题。教师还要注重学生综合学习能力的培养。学生的学习能力对学生有着终生的意义，他们的思考能力、表达能力、总结能力等对他们以后的学习和工作都相当重要。所以，教师要不断激发学生的潜力，提高课堂效率。
　　二、渲染课堂气氛的方法
　　情感是语文教学中的灵魂，对于语文教学来说，没有情感的教学就等于没有明媚的春光，或如荒漠戈壁一样，孤寂，没有生气。一定的情境产生一定的情感，教学者动情，学习者方能动容。巧妙设计疑问，激发学生好奇心理学认为，只有学生感兴趣的东西才会激发他们的好奇心。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”语文老师在课堂上所提的问题的好坏直接影响学生学的效果。因此，老师所提的问题要与学生的兴趣紧密相连，投其所好，巧妙设计疑问，让他们的好奇心成为语文课堂上事倍功半的催化剂。学生们在情景的创设下饶有兴趣地展开丰富想象，想出了很多好办法，促使了学生思维活动的开展，有效培养学生的好奇心。
　　三、积极利用多媒体，提高课堂教学质量
　　在时代的发展中，多媒体技术已经成为了当前教学体系中最为主要的教学方式，目前而言，我国大中小学课堂中均具备多媒体设备，在小学藏语文教学中，教师要充分利用多媒体教学，将多媒体教学所带来的优势与课堂教学进行融入。一般而言，在多媒体教学中，学生不仅感受到视觉以及听觉所带来的刺激，并且也能够在一定程度上将学生的主观能动性进行发挥，能够让小学生在充分生动、形象的画面中感受到语文所带来的魅力。此外，利用多媒体教学还能够洁身教学实践，提高教学效率。在小学藏语文课堂中很多文章都穿插图画，如果在新课改背景下仍然采用传统的教学方式，学生只能凭感觉对文章内容进行想象，而利用多媒体技术，语文教师通过采集相应的视频、图画内容，能够直观性的展现整篇文章，能够给与学生视觉上的冲击。
　　四、实施合作学习，提高学生的合作意识
　　众所周知，小学生的年龄比较小，主动性比较差，在语文学习中主要依靠自己学习以及教师讲解，这种学习效果比较差。根据新课改的要求，教师可以采用合作学习的方式，把学生进行分组，每五个或者三个学生为一个小组，在课堂中教师提出问题，让小组学生进行讨论，并得出统一的结果。在此期间，教师要对每一位学生的表现进行观察，并且进行表扬，尽可能的让所有的学生都能够参与到讨论之中，都能够树立合作意识。在这种教学模式下，不仅可以培养小学生的集体意识，并且能够提高小学的综合素质。
　　总之，新课改背景下，教师要通过对小学藏语文教学方法的相关方面进行了具体的分析和探讨；小学藏语文教师要积极转变教学观念、教学策略、教学结构，发展良好的师生关系，准确把握教学转变的关键点，培养学生学习兴趣，融入情感教育，开展合作探究学习，培养学生个性，在强化教学效果的同时让学生得到全面发展，促进每一位学生不断的进步，为学生进入到更高层次的学习打下良好的基础，达到理想的教学目标。促使中国的语文教学走向百花齐放、百家争鸣的良性发展的道路。莫要把积极率直、单纯真实的可贵思想扼杀在小学中。
　　参考文献：
　　[1]罗剑宠.小学藏语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读（教育版），2013，（03）
　　[2]张云岚.提高学生识字效率之我见[J].现代阅读（教育版），2014，（11）