【正文】摘 要：立于新课程改革广为实施的教育背景下，当前我国的小学语文课堂急切的呼吁着师生互动，以此来更好地为课堂教学所服务。“师生互动教学”是一种极具现代教育气息的教学模式，它打破了传统教师遵循的师生等级教学观念，使得语文课堂教学从“灌输式”、“一言堂”转向了“师生共同探索”的模式，充分的肯定了学生的课堂主体地位。
　　关键词：师生互动；小学语文；探讨
　　小学阶段的语文教育教学，它对学生的成长和发展有着不可估量的作用，因此，学校和老师应十分重视此阶段学生的语文教学，以便帮助学生养成良好的学习习惯和语文基础知识。师生互动教学作为小学语文教学中的一种重要教学方法，不仅益于体现学生的课堂主体地位，而且有效规避了传统教学方法中的部分弊端，使得学生的个性化思维得到了充分发挥。
　　1.当前小学语文课堂中师生互动存在的问题
　　加强师生互动是新形势下教育部对教师教学提出的更高水平的要求，但目前我国小学语文课堂中师生互动还存在诸多问题，主要有以下几点：
　　1.1学生的互动意识不高
　　在很多学生看来，学习是我自己的事，我不需要展开与他人的讨论，此外，由于受传统教学观念等的影响，教师在教学中并不能很好地展开与学生的互动，他们的教学已经形成了一种固定的模式，这是师生互动停滞不前的重要因素；
　　1.2互动的方式还不够灵活
　　在具体的教学中，教师为了激发学生的积极性，会不断地提问学生问题。提问是一门艺术，如果提问不当只会取得相反的效果，最终限制师生互动，不利于学生的发展；
　　1.3师生互动的时机不成熟
　　师生互动是一项技术性的工作，如果教师的互动是无规律的、无选择的，那只会影响互动的效果。
　　2.小学语文教学中进行师生互动的重要意义
　　2.1营造温馨和谐的学习氛围
　　在小学语文教学中积极地进行师生的互动，对于学生学习兴趣的培养和学习能力的提升有非常重要的意义。通过老师在课堂中与学生进行积极地互动，可以为学生营造一种更加轻松活泼的教学环境，使学生在这种氛围中能够最大程度使自己放松下来。并且愿意更加积极地与老师进行交流，在交流的过程中，教师可以及时的掌握学生的学习情况，并根据学生在学习中遇到的问题进行及时的指导，为学生清除挡在学生前进路上的阻碍。
　　2.2激励学生进行语文学习
　　加强小学语文教学中老师和学生的互动，对于激励学生进行语文课程的学习同样有非常重要的意义。小学阶段的学生对教师充满敬意，教师这个身份对于学生而言是一个神圣的榜样。所有的学生都希望可以得到老师的关注。老师的鼓励会带给学生很大的学习动力。所以，教师在进行小学阶段的教学时，也应该充分认识到这一点，并且要加强对学生的关注度。教师应该在平时加强与学生的交流，通过对学生日常表现的关注，掌握学生的变化，并对学生的进步及时的提出表扬和鼓励。不仅仅是要对学生的学习进步给予肯定，对于学生的课堂表现进步也要进行表扬。老师的关注和表扬，会化作学生学习的无限动力。同时在一个班级中一定会存在着活泼的学生和相对比较内向的学生，教师要加强对内向的同学的关注，鼓励他们积极的与老师进行交流，培养他们的勇气和信心。
　　3.小学语文教学中进行师生互动的方法
　　3.1角色互动法
　　小学语文课堂，本就是一个“教”与“学”的动态过程。唯有学生充分发挥了自身学习的主观能动性，才能够真正提升自身的学习效率。角色互动法，指的是教师在教学过程中，根据教材内容编排相应的课本剧，邀请学生参与自己所编排的课本剧演出。在学生排练的过程中，与学生分享自己编排这一课本剧的真实想法，进而以自己的热情带出学生对教材学习的兴趣。角色互动法，与情境教学法有着异曲同工之妙，但是与情境教学法相比，教师的参与度更高，与学生的互动更为频繁，因而能够更好地提升小学语文的教学效果。
　　3.2合作互动法
　　师生互动法，并不只是指教师与学生间的互动，教师组织学生与学生进行互动学习也是师生互动的重要形式之一。教师在课堂教学中，可以根据教材内容，拟订一定的主题，要求学生对该知识点进行合作探究。通常情况下，学生的合作探究主要分为两种情况：其一是同桌与同桌之间的合作探究，主要针对的是学习难度相对较低的内容；其二是4至6人小组进行的合作探究，主要针对的是一些学习难度大，需要学生进行合作探究的内容。虽然在合作互动中，教师并未直接参与学生的学习、互动，但是学生进行合作探究的问题是由教师拟定的，换言之，教师也在无形之中与学生形成了一种互动关系。
　　3.3竞争互动法
　　所谓竞争互动法，指的是教师在课堂上，要与学生形成一种竞争关系，通过与学生的良性竞争激发学生学习的欲望。而教师在课堂上与学生进行一定的竞争，也是给学生传递了一种心理暗示：在课堂上，教师与学生的地位是平等的，教师愿意与学生一同学习。在这一心理暗示之下，学生的学习将会变得更加积极，进而能够实现提升小学语文教学效果的目的。在竞争中实现与学生的互动，更容易激发学生学习的主动性，营造和谐的师生关系。而于教师而言，也能够在竞争中不断学习、不断提升自我教学素养，最终提升小学语文教学效果。
　　4.结语
　　在小学语文课程教学中，老师与学生之间的互动，对于学生学习能力的提升和学习成绩的进步有非常重要的影响。尤其小学阶段是培养学生语文学习兴趣和良好的学习习惯的非常重要的阶段。通过加强师生互动，教师可以及时的掌握学生的学习情况，学生也会更加主动地向老师咨询自己在学习语文的过程中遇到的困难，并得到老师及时的指导，这对提高学生的语文学习能力有非常重要的意义。
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