【正文】自从踏入教育这方圣洁的殿堂，就有这样一首小诗铭刻在我的心上：当人梯——用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;当园丁——用我们的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷；当春蚕——用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛——用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。
　　因为，它让我知道了作为教师肩负着引领学生走向社会、通向科学宝库的神圣使命；也让我知道了作为教师承担的传播文明、塑造人格的重大责任。岗位虽平凡，但它关系着民族的兴衰，学子人生的成败。从那一刻起，我就将自己的价值定位于学生的成才与自身奉献的多少；从那一刻起，我就将学生看成了生命的一部分，用自己的实际行动去践行自己应承担的责任和义务。
　　一、 走入学生心里，帮其“拨云见日”是我的责任
　　时常听到家长抱怨“现在的孩子真难管，你说什么也不听.......”；时常听到教师诉苦“某某上课又不学习了，开始放片儿了”；时常看到梳着极具个性发型的孩子“潇洒”地甩出句“去他的吧，爱谁是谁……”面对这一切，让我陷入了深思。作为教师，“传道授业解惑”已不再像从前一样如此简单，它又给我们加上了新的筹码，也加重了我们所承担的责任。如今大多数家庭的孩子都是独生子女，他们表现的都比较自私，从不知为别人着想，没有养成尊重长辈、遵守纪律的自觉性，任性骄横，不懂得尊重别人，不易养成协同合作精神，缺少竞争性，适应能力差，比较孤僻脆弱，缺少热情，有依赖性，自主精神和自主能力都较差，也缺少劳动自觉性，产生厌学情绪。恰恰是这些由溺爱造成的心理偏异，成为了学生前进道路上的最大障碍。这一障碍也许就是他人生道路上致命点，此时如果没有人悉心引导，帮其拨云见日，他由此就有可能坠入无底的深渊。于是，在教学工作中，我把帮学生解决心理问题当成了我的一份责任。
　　宋xx，父母离异，对母亲心存怨恨，恨母亲抛弃自己离去。上课总是一副无精打采的样子。她说她觉得活的没意思，有时想到过死。在谈话中，我感受到他心理上认识的误区。平时我常利用课间时间，网上聊天以及作业本与其交谈。我告诉她：人不能总是用一种悲观的心态面对世事，无论是看人还是看社会，都会有不足之处，不应总是盯着缺点，要用积极的心态看好的方面，看主流，你就会觉得快乐了，心态决定一切。母亲离开你也有她的苦衷，不然她怎么忍心舍你而去，这对你母亲来说也是极为痛苦的事情，我们不能再用她的痛苦来给自己垒起围墙，不能再陷入痛苦的深渊中。你母亲已经很不幸，你不能成为她不幸的延续。我鼓励他从学习上来改变自己，要持之以恒，拿出成绩来证明自己的实力和能力，别人就会改变对你的看法和做法。经过一段时间的努力，上课时我看到了她眼中的光芒，也领略到在大家都困的下午第一节课上她积极踊跃回答问题时的精彩。别的老师在我面前说：“你发现某某了吗?她变化咋这么大呢？”那一刻，我没有回答，只是会心地笑了。
　　张xx，刚转入我班时是一个性格中注入更多的是“叛逆”的男生，梳着“燕尾式”并嵌着字母的头型，上课扰乱课堂成为了必修的功课，教师一说总是一副“大义凛然”的样子，很多教师都反映进到课堂一看到他心里就堵得慌，一点儿上课的激情都没了。自习课更是花样百出，有时钻到桌子底下偷偷打扑克，有时竟公然往水中滴血“拜把子”，有时还以恐吓的方式跟同学要钱。面对他，注入我脑中的第一意念就是：我不能放任其发展下去，我不能留给这个不懂事的孩子一个泥泞而坎坷的一生。冰冻三尺非一日之寒，从他目前的表现来看，不仅是久病成疾，更是久经沙场。看来，要想改变他既是一场攻心战，更是一场持久战。走进他的心里，找到病灶所在应是我的首要任务。为此，平日里，我总与他亲切交谈，也许就因为这点，他没把我拒之于千里之外。在交谈中，他说：“由于父母忙着做生意，很少关心他，每次犯错误老师父母总是轻则大骂，重则即打……”当时，我看到了他眼中深埋的泪花。那一刻，我真正明白了他叛逆的原因：淘气是为了引起父母的关注，赢得父母的爱护，加之年龄太小，不会理财，没钱时又恐于向父母张口，所以才越轨。为此，我找到了他的父亲，在讲清来龙去脉之后，我提出应将生意放一放，多抽出点时间关心孩子的要求，我告诉他钱固然重要，但再多的钱也无法换回孩子的一生。父亲也意识到自己对孩子的忽视，意识到教育方式的简单粗暴，表示即使生意不要，也要把孩子的一生扭转过来。当张新全听到父亲用温和的声音过问他的错误时，我看到了他一脸的惊讶和欣喜。从那之后，课堂上，他安静了许多。为帮其改掉要钱的坏毛病，我交给他记账的方式，如实在忍不住多花钱了，到老师这来拿。时间久了，我又逐步教给他如何做还款计划，久而久之，个人形成了理财观念，再没出现过要钱现象。当我私下里问学生：“你觉得张xx这个人怎么样？”学生反映他比以前好多了，也不欺负我们了，说话还挺幽默的，我们挺愿跟他在一起。家长到校也极为感激，说：“我没想到孩子能变成这样，多亏你操心，太谢谢你了！”听到这些，我心中充满的是快慰和满足，因为我践行了我为人师的诺言，我履行了作为教师的责任。更让我欣喜的是，张新全由一个淘气包居然自动成了班上的管理者，谁违犯纪律总要管一管，还为我管理班级出谋划策，一听到“老师，我想到一个好办法……”就有一股暖流涌动全身，我感到我好像听到了庄稼拔节的声音，这也是我作为辛勤耕耘者听到的最美的音乐。
　　作为21世纪的学生，他们的内心有五花八门的矛盾，突如其来的异想天开，求知的渴望，自我实现的设想······学生的内心既充满着矛盾，也蓄积着能量。面对新世纪的学生，声嘶力竭的训斥，苦口婆心的说教，在这些具有极具“个性”的学生面前越发显得苍白无力。只有走进学生心里，帮其疏导心理障碍，帮其“拨云见日”，才算真正做到“传道授业解惑”的责任，才能真正助学生奔向新的征程。
　　二、 教会学生学习，让其“云开雾散”是我的义务
　　我接手的这个班级，学生就像一盘散沙，上课你不知道在给谁讲课，又有谁在听课，读课文听不到声，音乐课也没人张嘴，间操站队横不成行，竖不成列。我惊叹！惊叹怎会有这么散漫这么缺乏上进心的学生！我看在眼里，也痛在心上。作为一名班主任，我告诫自己：你无权抱怨班级学生的整体素质不高，你无权指责学生的漫不经心和拖沓懒散，出现问题，只能说方法不合适，措施不得力，管理不到位。
　　从学生的现状来看，成绩不好是根源，习惯不好是杀手。因此，培养良好的习惯应是关键的一步。为调动学生的积极性，我放心大胆地让学生参与班级管理，化‘被动’为‘主动’。在班干部的选择上，实行伯乐式的相马和赛场式的选马。在班干部的培养上：第一步，把管理方法教给学生，即“班主任当教练”；第二步，当班干部初步掌握了管理方法后，班主任当“参谋”；第三步，放手让班干部管理班级，信任并赏识他们的工作，班主任当“顾问”。而后，在学习上我借鉴小组合作学习的办法，通过小组捆绑式评比的策略，让成绩好些的同学督促制约着他们来学习，必要时还要给予适时而正确的引导。一次我布置学生背课文，班上有位男生，小组长多次找他背诵，要么下课就跑，要么就是不背，一副“大义凛然”的样子。后来，我找到他，他说课文他背不下来，以前也不怎么背。面对这样一个人，我也感到了攻坚的难度。后来，我灵机一动，我告诉他长篇背不下来，可以“化整为零”。我让他两句两句地背，虽然磕磕巴巴，总算背下了《伤仲永》的第一段，我感到很高兴。就这样，零零散散地背完了全文。为了鼓励他，我在班上特意表扬了他，我看出他从未有过的喜悦。接下来，在学习中，他也尝试着试用“将大目标化为小目标”的方法，偶尔回答些力所能及的问题，在小组长帮助下作业也能完成，更出乎意料的是学《木兰诗》时，他竟能将全文流利地背诵下来。从他的身上，让我明白：教会学生学习不仅仅限于传授知识，更应注重些方法和策略。
　　作为一名班主任，你手握着学生的命运，你的努力更会成就学生的未来。因此，班主任应关注所有学科，应关注学生的全面发展。为此，我又选出成绩优秀的学生，让他们分管不同学科，先自己总结知识点，在班干部的监管之下再领着学生有序地复习，对于理科，让学生自己当老师利用自习课讲题，我阶段抽查。学生的学习习惯在逐步养成，学习的积极性也极为高涨，在自我管理中学习的快乐也在脸上涌动。人与人之间总存在着差异，我知道我不能把他们个个都培养成清华学子，但我知道和他们以前相比，这就是进步，这就是另一层意义上的成功。在学习的道路上让学生“云开雾散”，这就是我作为教师倾尽全力而应履行的义务。
　　三、 教会学生生活，呵护“茁壮成长”是本分
　　（一）率先垂范，磨炼意志
　　学会生活，成就事业离不开坚强的意志。去年冬天是个多雪的季节，三天两头总会如期而至。繁重的劳动让学生十分反感。我鼓励学生：“这是上天对我们的考验，看是人定胜天，还是天来宰人？”而后我总是第一个拿起工具。虽然手冻木了，脚冻麻了，虽伴着针刺般的疼痛，我也满怀热情的劳动。学生被我感染了，每每劳动，没有抱怨，只有热火朝天的劳动场面。冬季虽漫长，大雪虽纷扬，但在我们坚强的意志和火样的热情下，我们留给校园的总是干净和便利。
　　（二）细心指点，学会理财
　　学生是成长中的人，出门在外要想打理好自己的生活绝非易事，理财就是一大难题。十天没到头，钱早花没了。有的学生每个循环都借钱，甚至有的刚开学两三天就借钱。在多次的“扶危济贫“之后，面对这些理财的初级者，我知道教会他们理财，教会他们如何安排好自己的生活是我的本分。在班会上，我告诉他们要安排好自己的生活，算好每天的消费金额，有计划地花钱，如再随意地大肆挥霍，老师决不帮助，如有特殊情况，我愿鼎力相助。就这样，学生乱买小食品的，随便地乱扔饭菜，穿衣直奔名牌的现象得到遏制。我想，这种能力的培养，这种朴实无华的品格的塑造，定会化作一股清流注入学生的体内，它也会爆发出一种能量，激荡着学生在波澜壮阔的大海上自由驰骋。
　　（三）人格感染，闪光永存
　　在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把长有冻疮的手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句“运动场上应该做个坚强的人”，姜建宇同学竟然能够忍着病痛把体育课坚持到了最后；为了老师的一句‘做一个有爱心的人’，他们竟然能够把生活费省出来捐给汶川地震灾区，而自己却在一周中饿了几顿饭；为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？
　　虽然我早已知道，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；用粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但为了让我们的学生真正成为未来社会的新型人才，我依然要树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。