【正文】寒假开学的第一天,我们班李想同学没按时来报到，我就赶紧联系了家长。家长吞吞吐吐欲言又止的回答，让我明白了个大概。家长对孩子的成绩对不满意想换个环境，现在正在寻找接收班级，能找到就转走，找不到再回来。
　　去年秋季开学七年级分班的时候，李想同学并没分到我班，其家长通过各种关系找到我，要求无论如何都要转到我班。碍于情面，我做了不少工作，经过学校出面协调，才把李想从其他班调过来。开学后不久适逢中秋节，家长专程到我办公室，送了我一张200元的月饼票，被我拒绝了，后又多次托人邀我吃饭,我都以开学工作忙拒绝了。元旦放假，家长又打电话请吃饭，我想了却这件事，成全了他的一番心意，就在一起吃了次饭。
　　这样一位盛情的家长，才一学期怎么就会给孩子转学呢？
　　两天后，李想家长来找我签字转学籍，才知道他把孩子转人了一所以管理严格升学率高著称的私立学校。他没有明说转学的原因，我怕他难为情，也没好意思开口问。送走他之后，我开始陷入了沉思。这位家长的举动应该不是一时的决定，他对我的不满应该早都隐藏在平时的热情和电话之中了，只是我没有觉察罢了。
　　李想同学刚转入我班的第一个周末，家长就给我打电话说，以前开学班级都给孩子订资料，现在要不要交资料费。我告诉他入学之初，学生已经自愿选购了基础训练，不用再订资料了，更不需交资料费。他就让我给他孩子推荐一些资料，我告诉他一套资料就够了，资料多了，孩子的负担太重，做也是应付。看我这样说他也不好再坚持。
　　转眼到了国庆节。秋高气爽，让人有奔跑的冲动。我问班里的孩子们想不想学踢足球，孩子们都特别兴奋地表示欢迎。于是，我从学校器材室借了几个足球，又请了学校的两个体育老师做教练，和孩子们约定周末到学校踢球。周六上午天蓝云淡，叽叽喳喳的孩子们开心地像过节似的。绿茵场上却没有见到李想同学的身影，出于安全问题考虑，我就给其家长打了个电话。家长满怀歉意的说，家里有点忙，没让孩子去，想打电话说一声又忘了。我当时真以为他忙忘了，也没往心里去。
　　一个周末，家长来接孩子，在班门口见到我，就说你们班里的“图书角”书真多啊。听到赞美，我心里很高兴，就乐呵呵的向他介绍起孩子踊跃捐书读书的情况。他很配合地微笑着点头，同时也说出了自己的疑问，就不知道会不会耽误时间影响孩子的学习。告别的时候，他又问了一个问题，现在放学后天还早着呢，你们班怎么不延长点时间，留学生做会作业啊？我当时就想，这是多么重视孩子学习的一位家长啊！
　　就在那次请客的饭桌上，家长还问起我孩子在班级的排名，我说我们班不排名，具体名次不清楚。他当时误认为可能孩子成绩差，我怕他接受不了才不愿说。他就反复说他家孩子有点不踏实，希望我严格点，不好好学习就狠狠地打。我笑着说，你别开玩笑了，现在谁还会体罚学生啊，就算打，能收到教育效果吗？我从他僵硬的笑容里看出了他的不解和疑惑。
　　现在想想，李想的转学家长早有暗示，只是我一直没有读懂。是我拒绝了他的多次提醒和建议，才把他逼到了不得不为孩子转学的境地。但我究竟错在哪里呢？
　　作为一名教师，我只不过按照国家规范办学的要求，做了每个教师依法从教都必须做的事。好在班里只有这样一个“懂教育”的家长，否则，我们班真不知道会转走多少学生啊？教育改革已经提了好多年，大部分老师都已接受并一直认真践行着。但是教育改革转化的不能仅仅是教师的观念，还应该包括家长，甚至整个社会的观念。
　　现在的家长对孩子期望太高了，都希望孩子能考高分，上好学校，成为“人上人”，这种愿望无可厚非。但是他们不知道对于大部分孩子来说，是考不了高分，上不了好学校，只能做普普通通的劳动者的。每个人都渴望自己的孩子优秀，但优秀不能只有一种标准。我们义务教育的任务是把所有孩子都培养成合格公民，这应该是全社会的共识。如果学校基础教育只关注分数，那么大多数孩子就只能充当陪衬，不要说成才，甚至“成人”都成问题。这样急功近利的短视教育，只能毁掉大多数孩子的前程和终身幸福，更可能毁掉一代甚至几代人的幸福，而这也关乎国家和民族的未来。
　　可是，目前我们一些学校的个别领导，为了迎合家长，提出了“办人民满意的教育”的口号，一心扑在提高升学率上。结果学校教育被一群不懂教育的家长所左右，这是多么可怕的事啊！如果我们整个社会，在教育到底应该培养什么样的人这一问题上，达不成共识，教育改革就会山重水复，遥遥无期。
　　作为一位有责任感的老师，我们当然会认真倾听家长的意见，但绝不能跟随家长的意愿而盲动，教育应该有专业的教育者来引领。我们不能只是仅仅关注学生一时的分数，而是应该立足于孩子一生长远的发展；我们不仅仅只考虑使孩子未来有创造幸福生活的能力，还应该关心孩子当下的幸福！