【正文】21世纪教育信息化对学校发展提出了更高的要求，教育部明确要求在小学普及信息技术教育，强调数字化学习对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和思维能力的重要性。随着教育改革的进行，基于故事教学的小学英语翻转课堂教学模式不仅将两种教学模式完美地结合，而且克服了以往英语教学过分注重语法和词汇的弊端。这种教学模式贴近生活，不仅培养了学生的学习兴趣，还使学生拥有良好的学习习惯和思考方式，提升了课堂教学质量。 
　　一、了解模式特点，搭建翻转课堂 
　　翻转课堂作为信息技术在教育事业中推广的重要产物，彻底颠覆了传统“先学后教”的教学模式，采用“先教后学”的方式使学生学习必要的知识，可以调动学生在英语学习过程中的自主性与能动性，有利于激发学生学习的兴趣。故事教学法作为一种趣味教学法，可以将知识以故事的形式展示给学生，有利于激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习热情。如果将上述这两种教学模式进行有效结合，则可以组成一种可以吸引学生的全新教学模式。这种模式将视频和故事相融合，小学生由于年龄比较小，对新鲜事物充满好奇。翻转课堂教学模式主要是指学生通过观看视频学习，那些融入游戏、动画的微视频不仅能吸引学生还会调动学生自主学习的积极性，让小学生树立学习英语的信心。在英语课堂上没有学会的东西在家中可以通过微视频自学，通过这样的教学模式激发学生学习英语的兴趣，培养了小学生的自主学习能力。 
　　这种教学模式无论是在学校课堂还是在家中都能对学生起到帮助作用，在英语课堂中教师以故事为切入点让学生通过做游戏或者观看动画学习，提高学生的学习乐趣。教师只需要结合教学内容，提前为小学生制作一些小学英语教学的视频微课件，并借助计算机或者平板电脑等设备为学生进行展示，必要的时候需要截取一些与小学英语知识有关的动漫或者动画片中的视频片段，通过学生自主学习逐步了解英语知识。例如，在讲解有关“sports”的英语单词的时候，教师可以提前为学生制作一些视频微课件，为学生展示一个奥运会上的运动集锦，并为运动项目展示英文节目，比如，篮球的“basketball”和足球的“football”等。通过这种故事视频课件，可以使学生了解和掌握不同运动项目的英语单词，从而达到提升学生学习效果的目的。 
　　二、结合故事应用，夯实翻转课堂 
　　为了在翻转课堂中引入故事教学，教师必须在充分明确翻转课堂以及故事教学教学模式的基础上，配合教学内容为学生合理组织课堂教学。要先积极开展以故事为基础的游戏教学。翻转课堂强调“先学后教”，教师如果能利用好播放微视频的时间吸引学生注意力，就有利于后面的教学顺利进行，同时也可以促使学生积极展开思考和分析，拓展学生的英语思维，培养他们的创新意识，所以教师可以在翻转课堂中合理引入故事类型的游戏作品。例如，《有趣的故事》中The Ostrich讲的是一个贪吃的鸵鸟吃了很多种食物，教师就可以从食物入手通过视频设计几个游戏问题：What's your favorite food？学生可以通过朗读或者在电脑上拼写回答问题，在家中和学校都可以进行游戏，教师可以提前给出自己的答案让学生模仿：I like rice ，ice cream and chips.How about you？学生通过回答问题既可以掌握要学句型还可以激发学习兴趣。 
　　在引入故事教学的过程中，教师要充分依靠动画教学和图片教学等多种故事教学方式引导学生更好地理解和认识英语教学内容。一方面，教师制作微视频时可以让故事和动画相结合，在课堂上播放一些英文版小故事，学生们可以在观看小故事的同时进行朗读训练，培养朗读能力和听说能力。小学英语教材中很多内容是以故事和对话的形式表现的，教师可以利用微视频给学生播放教材中的内容让学生进行学习和模仿，学生也可以在家中根据视频和家长进行简单的对话，通过这样的方法学生不仅能熟练掌握课本知识，还能提高表达能力。例如，在学习动物单词时，教师可以播放故事视频后根据视频的内容找些相关的图片，设计一些简单的问题：让学生根据播放的故事分析动物的习性。以熊猫为例，学生很快就会给出自己的答案：I’m a panda，I eat too much bamboo，eat slowly.也可以让学生看图编故事，既锻炼了学生的思维能力还让学生对动物进行了深入了解。
　　三、拓展故事效用，发散翻转课堂 
　　故事教学相信很多教师都擅长，但翻转课堂教学模式并不是一个教师就可以搞定的，优质视频的制作和研发需要一个专业的教师团队。学校组织定期的技术培训，教师们进行探索和学习，逐渐形成一个优良的团队，制作属于自己的英语视频，重点思考如何在短短几分钟的视频中表达清楚本节课所要展示的教学亮点和重难点，同时确保制作的英语故事微课件兼有知识性和趣味性，吸引小学生听课的注意力。 
　　另外，鉴于小学生自主学习能力差，所以在家中观看视频时很容易分散注意力，如果旁边没有家长的看护学生容易看动漫、听音乐、打游戏，精力很难集中，教师要注意和家长进行沟通，共同监督孩子的学习。 
　　总之，基于故事教学的翻转课堂给学生和教师带来的帮助是巨大的，英语教师如果掌握了这种教学模式，对其他科目的教学会起到关键作用。但是教师需要在提升信息技术素养的基础上，本着以学生为中心的原则为学生合理制作和导入故事教学视频微课件，使教学得到发展和完善。