【正文】我校有很多班主任老师在教室的美化和文化装饰方面都各有所长，也有许多宝贵的经验和创意，而我只是做了应该做的，也谈不上经验和创新、创意，很多的想法都是源于我校绵长的校史风采和深厚的文化底蕴，源于学校领导对校史的开发、宣传的重视和指导，也离不开在座的很多班主任工作实践的启发。
　　下面，我就谈谈我在班级文化布置方面的粗浅的几点认识。
　　一、基于学生发展核心素养
　　班级是学校文化教育的基地，是学生生活学习的主要场所，具有一定的显性与隐性的教育功能。良好的班风学风、学生积极阳光的精神风貌、良好的师生关系、同学关系都可以从班级的文化布置找到某种因果联系。我在教室布置中的一个理念是“让每一面墙说话”，说积极健康的话，说校史校训的话，说教育根本目的的话，说班级建设宗旨的话，说让学生成为有用的人的话……班级美化不是为了“好看”，而是从我国学生要“发展的核心素养”出发，是“审美”的教育，是学生心灵的美化。
　　二、班级美化的意义：教育学生，感染学生，发展学生
　　2016年，北师大发布了中国学生发展核心素养研究成果，综合为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养，这六大素养是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。在教室的布置上，我重视各个元素对学生的积极影响，小到一种颜色的搭配，大到校史文化的薪火相传，让班级的布置各个元素“润物细无声”，让学生从心灵和精神上得到教育和感染。同时，我也考虑要交给学生终身有用和实用的东西，比如健康而绿色的生活、学会自我的急救……
　　三、班级美化的具体措施：和谐、及时、实用
　　1．色彩搭配要“和谐”
　　首先在布置教室前，我在思考的是班级整体的色调，以蓝色，淡绿为主基调，教室前面尽量少用红色，黄色，太鲜艳的颜色，会把孩子们的注意力吸引到这些地方。就有了我的教室布置主色调是蓝色的。站在讲台上看后面的墙，蓝色的柜子，镶嵌着金色的编号，非常漂亮。柜子左边是宁波帮名人介绍。
　　“宁波帮名人介绍板块”是副班主任李老师负责，这个板块与黑板报的色调，边上的柳条搭配和谐，融为一体。这个板块介绍世界船王包玉刚是镇海庄市钟包村人，他的成长经历，成功秘诀等方面。黑板报主要张贴孩子们的美术作品。
　　中队角分为中队名称，中队口号，中队宣言，宣誓词，中队掠影，荣誉榜。荣誉榜黑底红字，张贴本学期第二周，第三周，第四周班级荣获   善中队流动红旗照片。
　　2.相机记录求“及时”
　　左右两边的墙上，以五块软木展示。平时拍了许多学生学习、活动、做啦啦操、崇正阅读课看书等方面照片。校园设有图书小木屋，孩子们课余时间会打开橱门坐在台阶边认真翻阅图书，坐在红色的长廊的石板凳上甩着小腿休息，站在教师风采的背景墙下，伸着着手臂，指指点点寻找自己任课老师的身影，为校园增添一道流动的靓丽的风景。
　　第一板块“我是小学生”，孩子刚刚步入小学，觉得一切都很新鲜，自己背着书包进校门，排着整齐的队伍吃中饭，手拉着手放学，一切觉得那么新奇。
　　第二板块“齐心协力”，展示的是家长和孩子们利用休息时间、群策群力为布置教室献计献策。有组装柜子的画面，有贴地条的同心同力，有粉刷墙壁的辛劳，还有为了高个子孩子调整桌椅的高度的场景。总之，家长，孩子齐心协力为创建良好的班级文化尽心尽力。
　　第三板块是展现中兴校训，勤朴素睦四个字的内涵，带孩子在校园找到刻着这四个字的四块石碑，叶澄衷铜像前的留影合照，安中树下的游戏……让孩子们初步感受校园十大风景魅力。
　　第四板块是“孩子们的作品展”。将孩子平时的手工作品、绘画、书法等才艺展示拍成照片展示出来，表扬学生，鼓励学生，更是发展学生，让每个学生都能展现独特的自我。
　　3.急救器具重“实用”
　　班级布置最大的亮点是一个家长为班级无私奉献一个急救箱，简单实用，做到真正为学生着想。
　　这位家长说：“各位家长，我给班上准备了一个急救箱（个人奉献，没有动用班费），用于班级布置大赛增亮点，及孩子们在紧急情况下需要，以后有外出活动时也可以背着备用，保障孩子们的安全。并附上急救箱物资清单，清单上写明药品名称，有效期，备注说明。第一层摆放云南白药、棉签、胶布、创可贴、烧伤药膏等。第二层放脱脂棉、碘伏、医用酒精等。”这个倡议带动班里一位做医生的妈妈，她表示部分药品由她来及时补充。请大家仔细看看这一个细节，左上角有个中兴中学的校徽。我之后注意到了他发给我的所有文档都有这个标志，说明家长十分爱我们的这所百年老校，我也为有这样的学生家长而感到幸福和快乐。
　　总结——我的认识
　　班级的布置离不开家长和学生的参与，也离不开班级其他科任老师的建言献策，更离不开学校领导对班级建设的重视和支持。每一次班级布置都是一次校史校训的温习，都是学校教育发展规划的行动实践，从根本上是让每一个学生从内心深处认同这个“家”，爱这个“家”。