【正文】摘 要：著名教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，首先就要评论他的校长。”因此校长素质的高低对学校的发展有着很大的影响作用，要想做一名优秀的校长,就要科学、合理地管理学校的各种事务，制定有效的管理体制,同时还要善于学习,不断进取,以卓越的优秀品质为基础,把学校管理得井井有序。本文从提升办学品味和办学质量的目标角度，针对校长自身的素质和管理方法进行了探讨和分析。.
　　关键词：中学校长；管理艺术；制度；修养；素质；作风；理念
　　进入新时代，教育发展迎来了新的机遇，同时对学校管理提出了前所未有的挑战。学校管理既是一门科学，也是一门艺术。作为我国学校现行的领导管理体制所明确的“全面负责学校工作”的一校之长，应自觉与时俱进，主动应对。为不断地提高管理水平，作为校长必须不断地学习管理理论，总结管理经验，探索管理艺术；必须摸索出一套科学合理的管理办法，追求卓越的优秀品格，不断进取，把自己的职业生涯当作品牌来经营。那么，如何才能将自己的工作思路得到很好的落实，笔者认为，应从以下几方面加以思考：
　　一、始终站在教育发展最前沿——把握决策维度。
　　好校长是学校之魂，有较高决策水平、善于出“点子”，是校长必不可少的素质，必须始终站在教育发展的最前沿，必须把握决策的三个维度:问题、权限和时机。同时要注重调查研究，准确了解学校工作的新情况、新动态，了解管理对象的新需求以及教育对象的新特色，调动周围一班人以及广大教师的积极性和主动性，多听同行的意见和看法。只有这样，才能切合实际，才能在工作中真正起到领导作用。
　　有专家指出:“一所学校能否办好的关键是校长的观念、教师的素质”，校长观念的转变、更新和领先，往往是学校推进素质教育和创新教育、学校管理上台阶的动力。中学校长要满怀信心地理智地思考，不断进行自我扬弃和纠正，形成正确的教育理念和办学思路，坚定不移地进行创造性的教育实践和管理实践，拓宽自己的管理工作视野，抢占教育市场的先机。只有坚持以“创新”、“率先”作为管理动力，才能积极稳妥地处理教改中出现的新课题，才能使学校在未来人才争夺战中取得主动权，从根本上解决学校生存与发展的问题。
　　二、确立以人为本的管理理念——讲求协调艺术。
　　校长是学校的统领，搞好“协调”是校长的工作内容之一，掌握协调艺术是校长内在素质的一个重要方面。工作中注意内外、左右部门以及人员之间的关系，求得方方面面的理解与支持，创造出良好的工作环境，大家齐心协力，拧成一股绳，形成全力支持学校、办好学校的合力。“协调”是人际关系中比较重要的方面，校长能将所有的关系协调好，学校就有活力、就有发展前途！
　　确立以人为本的管理理念应包括以下几层含义:教师、学生是学校的主体力量;其他一切工作都得服从教学这个中心;管理就是服务，这是学校管理的核心;学校管理同样必须按照管理活动的客观规律，高效率、高质量、合法地来开展。所以，积极推进学校管理的科学化、民主化和法制化，是新的学校管理理念题中应有之义。实行以人为本，能使师生员工意识到领导与组织对他们的重视和信任，这不仅有利于他们的聪明才智得以发挥，而且也有利于他们的成长与发展，从而保障学校管理向着良性、健康的方向发展。
　　三、建立利于竞争的管理机制——注重以才用人
　　学校的工作同社会其它工作一样，用好人是工作成败的关键。改革开放以来，尽管普通中学学校的内部管理体制做了很多改革，但在用人制度方面，仍然存在着计划经济体制下形成的管理模式，即教师职业“身份制”和职务聘任的“终身制”。教职工只要踏入学校的大门，就相当于拿到一张“护身符”，尽管有的专业技术人员水平低，有的行政管理人员和后勤服务人员素质不高，业务能力差或责任心不强，但在“大锅饭”的管理体制下，学校仍不得不养起来，致使学校要的人进不来，不要的人出不去。在行政职务和专业技术职务上，只要晋升上去就不能降下来，论资排辈现象严重。传统封闭的用人制度管理模式，越来越不适应市场经济的要求，不利于优秀人才脱颖而出，不利于调动教职工的工作积极性。如今解决“能上能下，能进能出”的问题，成为中学内部管理体制改革的重中之重。因此，眼前急需解决的问题是，校长在用人上既要注重“才”，更要注重“德”，真正做到用好一个人，配好一班人。从教学理论上深挖，从教学基本功上下工夫，千方百计提高教师的教育教学能力。
　　校长要为教职工做实事，真正把教职工的困难视为肩上的重负，做到工作服务两手抓，让教职员工满意。作风务实是校长觉悟和水平的直接反映，校长首先要做有影响、能带动全局的大事，还要建立一个动态的有利于竞争的管理运行机制，校长既是领航人也是掌舵人，只有这样才能形成一种稳定的、有生机活力的工作态势。
　　四、经常反思自身的管理行为——提高创新意识。
　　开发人的创造潜能、提高人的创新意识、培养创造型人才的校长，首先应成为创造型人才。校长应着眼于时代要求，不断提高自我发展、自我完善的能力，更新知识，成为专家型、创新型校长。面对信息社会，知识更新加快，校长要不断更新自己的知识结构，善于运用现代信息技术，迅速接受信息，加工、整理信息，使自己始终站在发展教育理论的前沿。校长作为全校最高管理者和主要决策者，得益于知识渊博、储备丰厚和对业务的精通。
　　加强学校领导班子建设，紧紧依靠全校教职工，群策群力，上下一心，这是办好学校，构建和谐校园的关键，也是一项“人心”工程。要做好这项工程，校长要做到既“勤”又“恳”，既及时又诚恳，方能凝聚人心，燃起热情，焕发力量。一年来，我能做到尊重学校的每个中层领导，尊重学校的每一个教职工，经常主动地、诚恳地听取他们的合理意见和建议，充分发扬民主，办事努力体现公正、公平和公开。学校一方面坚持“制度第一，人文关怀”的现代管理思想，在进一步建立健全各项规章制度的基础上，加大各项制度的执行力度。另一方面学校始终坚持教代会制度和校务公开制度，通过多种渠道自觉地接受教职工群众的批评和监督。
　　校长是一校之魂，是学校的导航员，要使学校这艘满载着教师、家长和孩子们期望的船能够驶向希望的彼岸，就必须不断反思，努力提高自我修养、积极调整自我意识，用宽阔的胸怀容人、容言、容事，做到以情生威、以德增威、以才胜威，成为一个令人信服的好校长。在日常工作中，各种各样的管理事件是我们反思自身管理行为和理念的出发点，也是我们验证自身行为和理念的试验田，我们必须慎重对待，从中获取有益的经验，不断提升自己。
　　总之，当今的中学校长应该既有鲜明的办学思想，又有全新的管理策略；既能实现教育现代化技术革新，又能很好地实现“科研兴校”战略；既重视教师素质的提高，也重视学生的发展；既是教育教学的专家，又是学校的带头人。只有做到这些，才能使学校得以可持续健康快速发展。