【正文】思想政治教育原本就是枯燥乏味的，条条框框的概念，抽象又难以理解。有些老师不但不能正确对待，想办法激发学生的兴趣，反而破罐子破摔，干脆直接在课本上带学生画出重、难点，只要学生死记硬背，考试是不成问题了，但这样直接脱离了当下素质教育的本质。还有的教师在课堂上进行“灌输式”的教育，学生在课堂上被动地听，根本不能发挥学生的主动性。这种传统的教育方式已经满足不了社会的发展，学生的进步速度了。学生对所看、所听的东西感兴趣，能激发学生对知识的探索欲望。所以，教师要想提高教学效率，达到提高学生知识水平的目的，就要注意发展学生对所学知识的兴趣。如何激发学生学习政治学科的学习兴趣，有效促进学生以积极的心态参与课堂学习活动，现提出以下方法。
　　一、激发兴趣，诱导学生学习
　　众所周知，兴趣是学习的动力，学生对自己感兴趣的内容总是会全身心投入，所以，教师就要首先从内容方面入手。要注意在备课时，把教学内容备好，使教学内容贴近生活，紧跟时代，多引用一些学生喜闻乐见的教学实例，使学生感到生动有趣，吸引学生注意力。如果教师一味照本宣科，只能使学生昏昏欲睡，“黯然神伤”。因此，教师一定要在教学内容上下工夫。教学内容要紧跟社会的脚步。社会是变化发展的，所以，我们的教学内容也不能总以陈旧的面貌示人。教师要针对学生的兴趣，把学生日常接触的东西与教学内容进行紧密结合，使学生在生活中发现所学知识，在学习中探索生活中包含的政治知识。教师不但要使学生更好地学习，还能提高学生的思想道德修养，培养学生的爱国思想。教师要注意增加教学内容的趣味性。有趣的东西总是会吸引人的，教学内容也是一样，有趣的教学内容会使学生记忆深刻，爱看乐看。
　　如何更好地提高学生学习兴趣以及对政治的热情，教师在课堂上就要激起初中生的学习热情，而不是一味地让学生处于被动的状态中，被动地去接受相关的知识。由于初中政治课堂授课的主题就是要激起学生的爱国热情。因此，在课堂授课的过程中，教师可以为他们讲解一些我国历史上的爱国人物的英雄事迹，如林则徐虎门销烟、“一级英雄”王海大队长等。通过这些英雄事迹，充分激发学生的爱国情怀，帮助学生树立起正确的爱国之道，进而使学生以理智、积极的方式去抒发自己的爱国情怀。这样一来，学生就会对这些政治知识更加感兴趣，就会把更多的精力投入到政治的学习中去。所以在政治课堂教学过程中，教师应该最大限度地帮助学生营造轻松、和谐的学习氛围和学习环境，激发学生的自主学习意识，并且对学生的自主学习成果给予表扬和赞赏。
　　二、改变策略，学会自主学习
　　在教学过程中，能否激发学生的兴趣，教师的教学策略也是非常重要的一点，以前陈旧的模式及教学策略肯定是已经不行的，所以，教师需要采取丰富多样、灵活多变、有趣有益的非常手段来让学生切身感受，并受到教育。利用多媒体手段，化抽象为具象，提高学生兴趣，多媒体教学手段的引入是随着科技的发展而不可避开的，当然，多媒体教学以其强大的功能与优点，也为政治课堂带来了非常好的效果。由于多媒体的直观、形象、容量大等特点，使得多媒体手段成为一种效果不错的教学策略。因此，在教学过程中，教师可以通过多媒体教学手段，促使学生主动深思和探索、积极思维。并结合学生特点、教学内容，以学生为主体，创设和谐的教学情境，达到好学、乐学的境界。
　　在教学中，还要培养学生自学能力，教师需要指导学生掌握科学合理的学习方法，让学生结合自身实际选出有效学习策略，从而更自觉、更主动地学习与探索。当然，学习策略是多方面的。一方面指知识技能学习，形成认知方法及策略。另一方面，指结合自身实际选择适宜的学习方法，形成自我调控与反思的有效方法与策略。当学生把握有效学习方法与策略后，才能调控自我，善于自主学习、创造性学习。
　　三、有效组织，调动学生积极性
　　作为一名思想政治教师，应该善于组织一些切合学习主题、与生活联系密切的课堂活动，从而充分地调动学生的学习兴趣和自主学习意识。课堂上，教师应该根据既定的教学目标和学生自身的情况合理组织一些围绕学习主题的活动，让学生通过活动进行讨论和研究，提高学生的自主学习能力。
　　课堂活动的形式应该多种多样，比如课本剧、模拟法庭、组织辩论赛等一系列的活动，让学生在参与活动的过程中能够详细地思考、探究和讨论，从而提高学生的学习积极性，加强自主学习意识。例如开展辩论赛，将学生分为两组，分组寻找资料，做好充分的准备进行辩论。辩论过程中，学生应该据理力争，争锋相对，带动课堂气氛，最后教师根据各组的表现进行表扬。通过这样的活动能够提高学生参与政治教学的积极性，培养学生的自主学习能力。
　　总之，初中政治教师要善于利用生活实践设计有趣的教学活动，建立新型的师生关系，营造充满情感的教学氛围，激发学生学习兴趣，践行自主学习，培养创新能力，让学生真正成为学习的主人，不断提高政治课堂的教学效率。