【正文】摘 要：我在课堂教学中开展了以“预习——交流——总结”为主要环节的课堂教学模式，这样的做法推进了我校自主学习活动的开展，从而构建了高效课堂，提高了课堂教学效率和效果。
  关键词：自主学习；高效课堂
　　在我们的教育教学工作中，不断的总结教育方法和经验很重要。为了更好的总结经验，促进今后的教育教学工作，在平时工作过程中，我很注重教学经验的总结和积累。下面我把在工作中的做法总结如下。
　　在工作中，我总结并不断推进了自主学习。通过对学生进行自主学习的能力的训练和培养，收到了很好的课堂教学成果。为了更好地推进自主学习，我在训练学生时也渗透了合作学习、探究学习。当然，合作学习、探究学习也可以促进自主学习的开展。我在课堂教学中开展了以“预习——交流——总结”为主要环节的课堂教学模式。
　　一、预习
　　预习是学生上好新课的前提。我非常注重对学生的预习指导。告诉孩子为什么要预习，用什么方法去预习。也告诉孩子怎样掌握预习的方法，怎样培养预习的能力。也要求孩子要养成预习的习惯。我这样做的目的主要是提高学生的自主学习能力。同时，也为学习新课做好了充分的准备。课前预习主要包括“读——画——思”三个环节，读是要认真阅读教材，画是把不懂的地方画出来，思是思考，了解文章的大概内容、知识结构和要点。课前预习只会我会在上课时安排时间让孩子做好课上预习。课上预习时，可以自己预习，也可以和同座一起合作预习，还可以几个同学共同研究不会的问题。第一步提出预习范围，第二步学生用不同的方式进行课上预习，第三步学生汇报预习结果。
  总之，预习的要从一点一滴开始。只有坚持经常，才能收到好的结果。。
　　二、交流
　　学生在家预习和课堂预习完成后，下步就要引导学生在课堂上进行交流了。在课堂教学中，该怎样交流呢？
　　（一）、交流时要民主，要有利于学生交流的气氛。
　　上课时要根据学生的年龄和学生身体、心理以及家庭生活情况，帮学生制造适合孩子们交流的环境，制造适合交流的氛围。要把学生当成小大人，要尊重每一个学生，哪怕他的缺点很多。千万不能伤害孩子的心灵，那样，孩子不但得不到进步，而且还会后退，不再喜欢和别人进行交流。为此，要做到以下两点：
　　1、营造融洽的师生关系。课堂教学中要给学生创造很好的交流的气氛，让学生在轻松和愉快的环境中进行交流。教师不能摆架子，不能给孩子脸色看，哪怕自己在不高兴，也不能把这种不高兴流露出来。要让学生感到你是喜欢他们的。感到他就是你的孩子，并且是你的好孩子。只有和学生的关系出好了，才能对你言听计从，才能想说什么就说什么。 
　　2、把课堂真正还给学生。在课堂教学中，你要把自己当成引路人，重要的任务是引领学生去学习。要让学生感到他们才是课堂上的主人，要很好的表现自己的能力。而不是坐在那里看老师表演。只有这样才能保证交流向正确的方向不断深入。
　　（二）、努力为学生交流搭台子。
　　在教学中，老师不要怕让学生交流耽误教学时间，也不要怕学生交流影响课堂的纪律。要为了真正的提高学生交流的能力研究引导的方法。所以，教学中我们努力给学生创设了交流的平台，丰富了交流的类型，从而提高了交流的效果。
　　1、要努力给学生创造交流的坏境，让学生自然的产生要交流的想法。同时，富有悬念的趣味性的情境能激发学生的求知欲，让学生积极主动地参与到交流活动中来。 
　　2、合理运用合作交流的方式，让学生学会交流。
　　现在，我校教师都认识到了合作交流的重要性和必要性。为了确保合作交流的多样性，我们引入了小组讨论、教师提问、学生登台讲解、板书设计、对组讨论、情景演示等合作学习的方式，这样的做法拓展了交流的途径，扩大了交流的范围，切实提高了交流的实效性。
　　三、总结
　　要写培养自主学习的能力，学生光学会预习、交流还不够，还要师生一起来总结学习的内容和学习的方法。总结过程要靠师生共同来完成，不是教师一言堂。总之，课堂总结要有计划性、针对性、及时性和简明性。虽然形式和方法多样，但要必须符合学生的年龄，从教学内容出发选择合适的方式，让其发挥出画龙点睛的作用。
　　总之，“预习——交流——总结”的教学模式促进了我校课改的步伐。高效课堂正在我校润物细无声地落地、发芽、生根、开花。