【正文】摘 要：创新是促进社会以及国家发展的不竭动力，创新问题的提出使得教育改革也迎来了全新的发展机遇与挑战。我们要将创新问题放在教育改革的重要位置，从基础教育阶段开始注重学生创新意识能力的提升。数学课堂是促进学生创新思维培养的重要场所，我们应积极加强数学教学，培养小学生的创新意识。
　　关键词：小学数学；培养；创新意识
　　1.传统小学数学教学培养学生创新意识存在的问题
　　1.1教学方法单一，教学内容单调
　　由于受到传统教学模式的束缚，教师在教学过程中的方式死板，只是一味地讲解书本知识，学生在下面负责听讲做笔记，这就是所谓的“填鸭式”教学，对于学生而言，数学课堂枯燥乏味，长此以往，必然会让学生失去学习的兴趣和动力。小学生的年龄较小，思维和逻辑能力不能得到良好的锻炼。教师在教学过程中起到主导作用，学生的处境相对被动，教师与学生之间也没有做到相互探讨和交流，导致师生关系紧张，课堂气氛不活跃，降低了学生的学习热情，无法培养学生的创新意识。
　　1.2落后的传统教育观念
　　应试教育影响现代的小学数学教学，教师衡量学生的标准是学生的学习成绩，不重视学生的实践、组织、沟通等多方面的能力，成绩优秀的学生就能被视为好学生，很多教师的教育方式受到教育观念的影响，注重讲授理论知识，从而忽略了教学的实践性，直接导致了学生死记硬背的学习方式，对于知识无法做到全面的理解，也不能灵活地运用知识，这样一来，更加无法培养学生的创新意识，学习效率自然降低。
　　2.在小学数学教学中培养学生创新意识的方法
　　由于数学与其他学科有很大区别，具有抽象性的特点，所以在教学过程中，学生对一些知识和问题的理解有些困难，需要想象的空间和思维，由于小学生年龄的约束，一些学生的理解和分析能力有限，对知识始终无法做到全面的掌握和了解，这时就需要教师调整教学方式，将一些有趣和生活化的情境与数学教学相互联系，让学生在掌握技术学知识的同时，培养学生的创新意识。
　　2.1创新性小学数学教学理念内容
　　创新意识是指在现有的知识和物质以及个人接受能力的基础之上，在特定的环境之中，改进或者创新的学习事务，小学生的创新能力指的是在改进和创造积极元素和路径的过程中，取得有效的学习效果，创新性小学数学教育的第一步是必须要激发学生的主动性意识，但是同时，在教师的有效灌输之下，进行被动式的创新学习也是非常有必要的。
　　创新型的教学理念主要是指针对小学生的创新意识，进行有意识的培养，小学教师在转变数学观念的过程中，能够将小学数学教学真正的纳入到交流和探索的创新思维之中，转变无效的僵化式的学习方法，全面有助于激发学生的创新潜能。这就是说，创新式的教育需要小学数学教师能够正确地意识到学生的具体学习水平和学习潜力，并且相信每一位学生都能够通过努力，在不同的学习方面用独立性和创新性培养创新的学习理念，要求学生在一种轻松、民主、和谐的教学氛围和教学环境之中进行积极的大胆参与，在接受小学数学教学理念的过程中，必须要萌发出崭新的创新思维和意识。
　　2.2构造好的教学氛围，挖掘学生创新潜能
　　好的学习氛围对学生的各个方面都有利。首先，学生感到轻松，完全没有那种很沉重的感觉，这对学生的学习效率以及创新思维的发散是有利的；其次，学生在这种环境下，敢于把自己的想法表达出来，学生一旦觉得某些地方有问题，就会把自己的想法说出来，教师再予以相应的讲解。一旦有了好的学习氛围，学生的自主性也就强了，他们没必要什么都按照老师说的做了，可以自己去解决某一问题，也可以自己和同学讨论，随着时代的发展，社会已全面进入创新型时代，创新教育也随之步入了学校的大门，创新意识和创新能力的培养已经成为所有学校素质教育的共同目标。培养学生的创新意识和创新能力是每一位教师的天职，教师必须赋予大力度来培养学生的创新能力。
　　2.3激发学生的学习兴趣，促进学生创新能力培养
　　兴趣是最好的老师，兴趣对学生的学习进程与学习效果有很大的驱动作用。有了兴趣之后，学生对学习是一种爱好而不是一种负担，可见，激发学生的学习兴趣是多么重要。可以通过提出创设问题情境来激发学生的学习兴趣。要适当给予学生鼓励，他们的学习兴趣也就不会消减。如果某一学生经过自己的一番思考之后把老师提出的某一难题攻克了，要予以表扬，这样学生会感觉到成功的喜悦，从而会在以后的学习中更加有兴趣。同时，其他学生也会受到激励，从而学生的学习兴趣都起来了，也就不愁他们的创新能力得不到培养了。
　　2.4联系实际生活，进行开放式的作业
　　开放式的作业对小学生的数学教学效果非常好，小学生的数学创新意识一直在课堂内外都能够得到积极的促进，才能借助教师和学生之间的开放和互动，为学习效果提供广阔的提升空间，在这个层面上说，所谓的创新意识就是能够让小学生在数学学习过程中再现想象的过程，在数学教学过程中提高学生的认知和学习能力，小学生的创新性教学，实际上就是一种人的综合能力在教育和持续发展教育中的习惯培养。
　　数学是一门实践性的学科，数学与生活联系非常紧密，因此数学离不开对于试题的教学和训练，作业是数学学习过程中必不可少的重要内容，创新式的学习离不开作业的效果加强，而开放式作业会积极拓展学生的有效思维，让小学生能够积极地开拓学习和发展，发表自己的意见和看法，促进学生创新意识的全面培养。
　　3.总结
　　作为小学数学教师，要做到充分信任学生，带领学生主动思考和大胆创新，经过长期培养，提高学生的创造能力和思维能力。在教学过程中，老师应该不断进行改进和创新教学内容，勇于突破传统教学模式的束缚，在多个方面和角度开展教学，在此基础上才能有效提高小学数学教学质量，发挥教学创新思维的重要作用，全面培养创新型人才，让我国的创新教育不断前行。
　　参考文献：
　　[1]格桑平措.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程（上旬），2014（12）
　　[2]伍平.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程（小学版），2010（12）