【正文】摘 要：旁白是高中数学教学材料中的组成内容，有着呈现知识、诠释正文、提示核心等作用，有着十分丰富的教学功能。所以在教学过程中需要对旁白作用进行充分发挥，从而对学生的数学综合素养进行有效培养。
　　关键词：教材旁白；高中数学；数学教学；运用
　　在高中数学教学材料中，旁白在对知识内容进行阐述的同时，还具备诠释、补充等作用，可以引导学生进行深入思考。但是在教学过程中教师通常不重视对旁白的运用，致使相应栏目成了摆设。
　　1旁白的作用
　　在高中数学教学材料中旁白具有丰富的作用，第一，新课导入。教学导入是开展教学活动的首要环节，可以有效激发学生思维，引入新的知识内容。在教学材料中通常会利用旁白给出以生活情境为基础的数学问题或者是数学史或者是介绍，不仅可以吸引学生的学习兴趣，还可以引导学生进行有效思考；第二，解释知识。教学材料的篇幅有限，所以知识点理解与例题注意问题不能在正文中得到全面表述，通常会利用旁白进行进一步说明与解释；第三，联系新旧知识。数学知识之间有着相应的逻辑联系，所以学生对新知识进行学习时，通常会以已学知识为基础。为了可以对知识进行自然衔接，教学材料中通常会对旁白思考题进行设计，以引导学生对已学知识进行回顾，帮助学生对知识之间的联系进行把握；第四，数学文化传播。高中数学教学不仅需要对知识技能进行教授，还需要凸显其人文价值，所以在教学材料中对众多旁白进行设置，以帮助学生接受数学文化熏陶，从而使学生树立正确的数学观念；第五，提升自主探索能力。自主探索是新课改倡导的一种学习方式，所以在教学材料中设计了相应的思考题旁白栏目，引导学生通过相关活动，在解决问题过程中提升学生的自主钻研能力，更好的对数学知识进行探索。
　　2旁白的运用措施
　　2.1提升旁白意识
　　备课是有效开展教学活动的前提与条件。备课材料是备课的主要内容，需要教师对教学材料进行有效精读，并对教学内容进行深度解剖。而旁白在教学中有着重要作用，所以需要有效提升教师的旁白意识，注重旁白内容，并对旁白的多项特征进行充分发挥，以对其进行有效利用。旁白通常以简洁语言进行表达和呈现，所以在备课过程中，不能只对旁白进行表象认识，而是需要进行深入理解。例如：教师可以根据技术类旁白内容对小组探究活动进行设计，鼓励学生在课后利用现代信息手段对相关问题进行探究，并在课上对所发现的结论进行互动交流。在此过程中不仅需要学生对教学知识进行掌握，还需要对学生分析、思考、解决问题以及情感等综合能力进行培养。学生在技术支持下对知识进行直观理解的同时，还可以和同学进行良好交流，以提升学生的表达能力，引导学生在教学活动中体会数学学习的乐趣。
　　2.2旁白学习
　　旁白的运用可以帮助学生对正文内容进行更好的理解与掌握，所以需要将旁白在教学中进行有效融入。对于第一次出现的专业名词或者是非数学概念，教师就可以引导学生对旁白内容进行关注，组织学生进行有效阅读与理解；对于补充、提示类型的旁白，教师在对正文内容进行讲解时，需要组织学生对所对应的旁白进行思考和探讨，使学生可以在旁白提示下得到启发，获得解决问题的思路与方法；对于问题类旁白，教师可以在教学过程中对旁白进行适当讲解，让学生开展有效思考，引导学生对知识的深层意义进行体会；对于拓展类、技术类旁白，教师可以对相应的自主学习活动进行组织，让学生在课后对教学任务进行完成，引导学生对旁白内容进行深入探究，并在课上对自身发现与体会进行展示。
　　2.3发挥引导作用
　　旁白有着十分丰富的教学功能，可以对新旧知识进行有效沟通，所以教师在开展教学活动时，需要对旁白的引导作用进行充分发挥，运用恰当方法对不同类型的旁白进行运用，以显著提升旁白的教学效果。章头图作为主要的旁白类型，主要是引入新知，突出主题。但是因为图片的呈现方式，使得学生过于注重图片表象，忽视图片的内在内容。所以在教学过程中，教师需要引导学生对图片以及其介绍内容进行结合思考，帮助学生对数学知识进行初步了解，并对数学与实际生活的联系进行感受。而对正文中众多类型的旁白进行讲解时，由于其具备诠释、补充、提示作用，所以需要引导学生对旁白与正文的关系进行正确认识，在正文学习中对相关旁白进行阅读与讨论，进而加深学生对正文内容的有效理解，并对学生的旁白意识进行培养。同时通常以自主学习方式开展对拓展类以及技术类旁白的教学。
　　3结束语
　　旁白可以对正文内容进行有效支撑，所以在高中数学教学过程中，教师需要对自身的旁白教学意识进行树立，充分发挥旁白的教学作用，将其功能在教学活动中进行有效融合，引导学生注重对旁白的有效思考，从而对旁白进行全面、科学的利用。
　　参考文献：
　　[1]不同版本高中数学教材旁白的比较分析——以人教A版、北师版、苏教版“统计与概率”部分为例[J].李保臻,李艳.中小学教师培训.2015(02).
　　[2]现行“北师版”和“人教版”初中数学教材旁白的比较研究[D].彭文静.重庆师范大学2012.