【正文】摘 要：语文是一门艺术特征和情感色彩很浓的学科，初中阶段是学生重要的学习阶段，对其人生观和价值观的培养具有重要的作用，在初中语文教学中合理地运用情感教育方法，将情感融入到课堂中，不仅能够达到与学生情感共鸣的效果，还能培养学生的学习兴趣与情感素质。
　　关键词：初中语文；情感教育；应用
　　1.情感教育的概念
　　情感教育是指在课堂教学中，授课老师根据心理学和教育学的理论，在教学过程中关注并影响学生的态度、观念、情绪等情感体验，培养并强化学生对自我情感的控制、协调和激励以及对他人情感的理解与把握，最终完成教学目标并提高教学质量。在语文教学的情感教育中，老师运用理论知识和特有技巧，将自己与教学内容的情感与学生的情感进行统一并达到共鸣，最终促进教学任务的圆满完成并促进学生价值观的升华。
　　2.初中语文课堂教学中的情感因素
　　2.1态度是对事物的好恶程度，即喜欢或不喜欢的情感。初中语文学习态度会受到学习者本人、父母和教师对于我国语言特点、文化好恶的影响，因此，教师和父母对学生应以鼓励为主，以培养学习者积极乐观的学习态度。
　　2.2性格常区分为内向与外向者，外向者能发展基本人际沟通技巧，比较积极参与语文学习活动或沟通，内向者则较为被动、消极，在学术语言能力则较为优势。
　　2.3焦虑是指人们因为担心达不到预期目标或期待，而产生紧张不安的情绪状态。学习焦虑的产生，来自于表现不佳、对沟通的恐惧、考试、害怕负面评价等，焦虑对学习成效的影响有好有坏，有可能造成学习者退缩、逃避，也可能促使学习者努力进取，必须视焦虑程度与所处情境而定。焦虑对初中语文学习成就呈现负相关，即学习者焦虑愈高，则学习成就愈低。
　　2.4自尊心与自信心相似，都是对自我能力的肯定。在学习初中语文的过程中，犯错是难免的，教师应对学生多鼓励、少批评，避免学生的自尊心受损，导致其失去信心而学习失败。
　　2.5抑制即是一种自我保护的策略，学习者害怕犯错、害怕在众人面前出丑。一般而言，学生在初中语文学习过程中通常是在压力限制下缺乏支持或有效鼓舞的情境，因而抑制因素较容易阻碍其语言能力的发展；而初中语文学习乃是在一种不自知的情境下，不会对语言错误感到太难堪，较不怕出丑，都是初中生学习语文较容易成功的原因。认为教师欲帮助学生学习有意义的科学概念时，有效的方法是帮助学生有关联地学习科学概念。
　　3.情感教育在初中语文课堂教学中的应用策略
　　初中语文教学中应用情感教育，能够促进学生的全面发展，陶冶学生的情操，引导处于青春期的初中生逐步形成积极的学习态度与生活态度，提高自身的审美情趣，形成正确的人生观与价值观，用积极的心态去面对日后的学习与生活，而语文教学的人文性也充分地体现了出来。
　　3.1改变传统的教学方式，确立情感教育的观念改变传统的以知识传授为主的教学方式，在语文教学中渗透情感教育，让语文教学焕发生机与活力，已成为初中语文教学改革的当务之急。初中语文教材都是精选的优秀作品，字里行间都蕴含着情感的因素，这也为我们的情感教育奠定了坚实的基础。教师可以积极创设合理情境，增强学生的情感体验，积极培养学生高尚的道德情操和健康的人格。
　　3.2将情感教育融会到教学设计当中。教师要加强情感教育与语文教学内容的融合，使情感教育可以贯穿在课堂教学的全程。这就要求教师做教学设计时，必须将情感教育与语文教学内容有效地融合到一起。在充分了解教材的基础之上，将其中蕴涵的情感教育因素合理地挖掘出来，与教学手段有效结合，营造良好的情感氛围。教师在这个过程中，必须注重语言的运用，可通过精彩的语言来描绘课文当中的内容，将文字生动的呈现给学生，带给他们美的享受，使学生能够陶醉在传统文字当中，并引导学生通过自身的经历，去感悟课文当中作者想要传递的感情信息。在掌握教学目标的同时，实现培养学生积极情感的目的。
　　3.3运用教学情境的创设激发学生的情感。在良好的教学情境下，学生的情感会很容易被激发出来。随着信息技术的快速发展，多媒体教学手段越来越多的在教学当中应用，不仅吸引了学生的兴趣，还拉接近了学生与语文知识的距离，学生的情感因素也更易被激发出来。通现代多媒体技术，为学生播放视频、图片、动画等，用生动活泼的形式将课文内容演绎出来，使学生有如身临其境，使学生真实、客观的情感被有效地激发出来，并有效地提升学生学习语文的积极性与主动性，加强学生的情感体验，并使其情感空间得到扩展，提升语文教学效果。
　　3.4运用课文中的教学培养学生的爱国主义情感。当前，很多初中生都是独生子女，他们从小被家里捧在手心里长大，情感淡漠，缺乏与人交流的能力，甚至还有不少初中生有过激行为，打架、逃课、自杀、不尊敬父母等情况非常常见，而努力为社会做贡献的爱国主义情感更是少之又少。对此，语文教师在教学当中，必须有效运用课文当中的素材，培养学生形成正确的人生观与价值观念，激发学生的爱国之情，使其能够构建为国奉献的爱国主义精神，推动我国社会主义事业的快速发展。为学生讲讲现代能够体现出爱国主义情感的故事，让学生听听为祖国利益而牺牲个人利益的光荣事迹，激发学生爱国情感的同时，激起学生努力学习为社会发展贡献自己一分力量的意识。
　　综上所述，情感教育在初中语文教学中有着重要的作用。情感教育是提高初中语文教学的有效手段。随着新课改的不断推进，初中语文教学必须适应形势发展的需要，把知识传授和情感教育有机结合，使语文教学焕发出无限的生机和活力，为语文教学开创出一条更加宽广的发展道路。
　　参考文献：
　　[1]莫全洪.新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J].科教导刊(上旬刊),2016,01
　　[2]范国文.情感教育在初中语文教学中的应用分析[J].文学教育(下),2016,01