【正文】从古至今，阅读一直受到极大的关注，然而语文教学更是离不开课外的阅读。如何培养学生的阅读兴趣，如何有效地指导小学生课外阅读是每个教育者应该研究和关注的话题。营造一个书香的阅读氛围，激发学生阅读的兴趣，指导正确的阅读方式，开展丰富多彩的阅读活动，让每个学生都热爱阅读，都能在书的海洋里畅游！ 读书的积极意义不言而喻。一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的。要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读。教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导，激发孩子的阅读兴趣，引导其养成良好的课外阅读的习惯，使课外阅读成为学生内在的需求，成为儿童生活中的一种人生体验，成为他们的一种新的自觉的生活方式。 
　　一、 小学生课外阅读存在的现象 
　　虽然大家都意识到课外阅读的重要性，但其质量却不容乐观。存在为以下几个情况：缺乏阅读的兴趣，阅读量不够；方法不当，造成阅读质量不高，阅读内容不够丰富多彩。在择书时有些盲目，或是书目过于单一，专门挑选写作有关的书籍，造成阅读面狭窄或者选择了一些要求过高或过低的书籍，不利于孩子的阅读发展。 
　　二、 指导学生开展课外阅读之我见 
　　（一） 、为孩子推荐优秀课外阅读内容。 以它的健康思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以紧张、惊险、曲折的情节吸引人，以科学的知识丰富人。使学生从好书中受到劳动美、人物美、社会美、自然美的感染和陶冶，认识真、善、美，树立正确的审美观。首先可以结合年龄特点选择推荐；其次可以根据学生的兴趣爱好去推荐引读。 还可以结合课文学习推荐选读。 由课文的内容学习去引导学生选读与课文内容学习相关的书籍，也可推荐与课文体裁相同的读物。还可以根据《课程标准》上推荐的内容去引导选择。新《课程标准》在规定各学年段阅读量的同时，也特别推荐了一些名家名篇。这些作品文质兼美，是学生课外读物中的美味佳肴。
　　（二） 、教给学生阅读的有效方法 
　　“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素少。教师应该重视课外阅读方法的指导，帮助学生掌握正确的阅读方法，提高课外阅读效益。
　　1、 让学生养成做读书笔记，认真读书的好习惯。①、精读与略读。要想查找资料、快速获取信息，最为直接的办法便是略读，但不作为唯一的方法。有时，遇到需要揣摩、玩味的精妙之处，也需要精读。②、读、写、批、划、注。课外阅读极具个性化，选择什么样的方法，既因人的习惯而定，也因阅读内容、因目的指向而定。有的课外阅读只限于读，有的要写读书笔记、填写读书卡，有的需要在上面批一批、划一划，遇到疑难词句，还要在查字典或请教别人后加上注释。③、读与背。在课外阅读中获得语言材料，这是语文课标对小学生提出的要求。尤其，当遇到一些语言优美、内容精彩的句、段、篇时，又需要学生在读的基础上，将它们吟咏、甚至背诵下来。
　　2、 学会阅读评价 阅读者在阅读过程中，对自身阅读效果的评估与检查，并通过这种评价结果的反馈，促使阅读者及时调整阅读过程，有助于阅读过程的最优化。通过对所读书籍内容的回顾、检查阅读笔记、心得体会等，来确定自己对作品的主要内容的把握，对作者的创作思路的理解等,它是考查学生阅读后获取知识的能力，是一项综合性活动。
　　3、 阅读要有一定的速度 随着社会的发展，我们要获取的信息量日益加大，对新知识的摄取量也日益增多，要学会快速阅读。其中最常用的方法是默读。在美国有的中小学校里，一直推行着持续默读的阅读教学方式，其大致的做法是：每天抽十至十五分钟的时间，在教室内由学生自行挑选想看的书籍、杂志或报纸阅读，老师不提问、不要求写读书报告，也不做任何分数记录。其教学效果成绩斐然。 
　　（三）、激发学生阅读兴趣，巩固和扩大阅读效果
　　研究实验表明：当学生对阅读产生兴趣时，他们总是积极主动而且心情愉快地进行阅读，不觉得阅读是一种负担。 教师应尽量给学生创造读书环境，为他们提供阅读的时间和空间，开展以读书读报为背景，内容丰富、形式多样的趣味活动，激发学生的读书热情，巩固和扩大阅读效果。方法可以多样：如可以办班级图书角 ，让学生走近图书，让图书靠近学生。可以建立读书兴趣小组 组织平时在课外阅读中表现较突出，取得效果较好的学生，建立读书兴趣小组，提高阅读水平和动用知识的能力，再带动其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高。可以组织学生到图书馆，充实假期生活。 用书籍充实同学课余生活，激发他们到图书馆阅读的兴趣。可以形成读书读报制度， 班级可结合本班实际订阅一定的报刊，利用每节语文课的前五分钟和班会、周会活动，有计划地组织学生读书读报活动。有助于阅读习惯的养成。可以开展阅读手抄报制作比赛， 把个人的读书心得反映在自办的报纸上，在自我参与中受教育，使学生整体素质、综合能力得到提高。可以结合教育教学开展读书活动 可规定学生一学期读几本优秀书籍，并写读书笔记。采用儿童喜闻乐见的形式，开展有趣的读书活动，例如举行故事会、演讲会、经验交流会、主题班队会、读书征文、书评等活动，评选最佳读书征文、笔记向学校推荐。 
　　作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”一本书就是一艘船，能带人到远方。我们必须充分认识到课外阅读的地位和作用，高度重视培养学生的课外阅读能力。通过宣传、指导和各种活动的开展，使读书成为学生学习的需要、生活的需要、成长的需要、发展的需要，让图书、读书伴随学生成长。 
　　参考文献：
  [1] 《做学生课外阅读的引路人和促进者》 袁奕聪
　　[2]《阅读求知发展》   王关兴