【正文】摘 要：随着信息技术的快速发展，我国已是一个科学技术发展迅速的国家，因此，在初中语文教学融入现代科学技术，可以有效的培养学生的语文学习能力，而在此过程中，学生也会提升自身的认知能力和思维创新能力，先进的教育技术吸引着学生学习的注意力，影响着学生学习的语文的能力的发展，对此语文教师应当受到重视，语文教师要能积极的改变传统的教学观念，利用新进教学技术对教学方法创新，从而使学生能够积极主动的参与到教学过程，这样教师就要可以有效的提升语文课堂教学质量。
　　关键词：现代教育技术；初中语文；课堂教学
　　语文教学可以培养学生的综合素养和各方能力，也可以培养学生的思维能力和思想情感，使学生能够成为一个德智体美全面发展的人，但受到传统教学观点影响，语文教学方法枯燥乏味，对学生没有吸引力，从而无法有效的对学生进行教学，而将现代教育技术融入到语文教学过程中，却可以有效的提升教师的教学水平和学生的学习效率。
　　一、关于现代教育技术与初中语文课堂教学的有效整合的重要作用
　　在初中语文课堂教学过程中应用现代信息技术，可以有效的改变传统教学模式，从而提升语文课堂教学的氛围，这样就可以为学生营造一个良好的学习环境，使学生能够在学习的过程中激发自动对语文的情感，从而融入到教学过程中。现代教育技术室将教学内容与先进的教学方法融合在一起的教学方法，其中包括多媒体教学，因而，教师可以利用对多媒体丰富的教学资源，为学生提供丰富教学材料，使学生能够发展学习语文课程的乐趣，从而主动的对语文知识进行探索交流，这样学生就可以激发自身的思维能力和创造能力，与此同时，学生在语文知识进行探索的过程中，也会提升自身的自主学习能力，学生会积极主动的与同伴之间交流研究，从而形成良好的合作精神[1]。
　　二、关于现代教育技术与初中语文课堂教学的有效整合提出的策略
　　（一）利用先进教学技术，创设问题情境教学
　　在初中语文教学课堂中，教师要想能将现代教学技术有效的融入到教学过程中，教师可以激发学生的对语文教学的思想情感，使学生能够融入到教学过程中，因此，教师可以采用创设问题情境教学，这种教学方法不仅可以使学生能积极主动参与到教学过程中，也可以有效的激发学生的思维能力和创新能力。教师在对学生提出问题时，学生根据自身对问题的理解主动思考研究，从而能够找出答案。例如：在学习《理想》时，教师可以提问学生为什么课文的题目叫做理想，而不是梦想，而这又是谁的理想呢？等问题，引发学生的思考，这时学生就会产生疑问，教师就可以让学生带着问题去读课文，学生会为了解决心中的疑惑，认真的阅读课文，然后当学生读完课文后，教师在简单的让学生回答，当学生回答完后，教师在对学生提出另一个问题，使学生对这篇课文产生强烈的求知欲，从而学生能够主动参与到教学过程中，并配合教师的教学，这样教师就可以培养学生的各方能力，使学生能够成为一个全面发展的人[2]。
　　（二）利用先进的多媒体教学，激发学生的学习兴趣
　　语文教学内容本身具有丰富的知识和文化，而在教学过程中，教师利用先进的多媒体教学可以有效的激发学生的学习兴趣，教师可以结合教学内容通过多媒体为学生播放相关图片、视频、音频，从而吸引学生的注意力，这样学生就会集中精力认真的学习语文知识，而教师也可以提升课堂教学效率。比如：在学习《济南的冬天》时，教师可以通过网络查询关于济南的冬天的图片，给学生进行展示，这样就可以激发学生的学习欲望，学生看到美丽的图片，既然而然会想对语文知识进行研究探索。因此，教师可以采用先进的多媒体教学。
　　（三）教师应让学生在教学过程中占据主体地位
　　新课标明确指出，学生才是学习的主体，因而教师要能够采用多种教学方法，调动学生学习的积极性，使学生能够主动的参与到教学过程中，让学生能够在学习的时候充分的发展自身的主观能动性，教师只有让学生成为语文教学课堂真正的主人，教师才能将现代教育技术有效的融合在教学过程中，从而使其技术能够对学生的教育起到真正的作用。而学生也会对教师产生全新的看法，从而与教师建立良好的关系，这样教师就可以与学生之间交流互动，了解学生的身心发展特点，并根据学生的特点因材施教，从而促进学生的学习效率[3]。
　　结束语：总而言之，在将现代教育技术与初中语文课堂教学的有效整合的过程中，教师要能够明确教学目标，制定合理的教学方案，只有这样教师才能有针对性的教学，与此同时，教师也要能够对教学方法创新，在教学过程中采用新颖独特的教学方法，从而激发学生的学习兴趣，只有对语文教学产生浓厚的兴趣，学生才会主动学习语文，并在学习的过程中提升自身的思维能力和综合素养，而教师也可以提升语文课堂教学的效率。
　　参考文献：
　　[1]张青民.课改十年:初中语文教师专业发展调查报告[J].教育实践与研究(B)，2011，（02）：12-34. 
　　[2]邹林花.如何让初中语文课程绽放活力[J].文学教育(中)，2011，(04)：56-78.
　　[3]蒋义清.初中语文积累之我见[J].新西部(下旬.理论版)，2011，(03)：42-79.