【正文】摘 要：我国的社会正在不断发展，对于教育的要求也随之升高，小学生是学生学习生涯中最重要的一个阶段，因为在小学时期学习的知识不仅能促进学生身心健康成长，同时还能够为学生以后的学习奠定基础，由此可见小学生的学习能力培养是非常重要的。但是藏族地区的经济以及教育都比较落后，所以藏族学生在进行语文的学习时非常费力，由此就应该积极进行藏族地区小学语文教学质量的提升，利用本土资源优势激发藏族学生对小学语文的兴趣，学习的积极性，这样就能够在一定程度上优化藏族地区的教育质量，促进藏族学生的发展。
　　关键词：本土资源；优势；西藏；农牧区；小学；语文教学；提升
　　西藏地区的教育与我们的教育有一些差异，所以国家开始对藏族地区教育的管理增加了力度，由于西藏地区的人们都使用藏语来进行交流，对汉语的理解、掌握以及运用的能力还没有完善，所以就导致藏族地区的学生，不能够自行进行资料的查找以及资料翻译，这样可用的学习资源非常紧缺，就会导致学生的知识掌握不全，同时对知识宽度的理解也非常局限，小学解阶段的学习非常重要，对以后学生的发展也有非常重要的影响，由此可见，提升藏区教育质量势在必行。下文主要藏区小学语文的教学现状，对本土资源优势下西藏农牧区小学语文教学的提升进行了分析及研究。
　　1.开发和利用农村当地教学资源的意识
　　没有正确、鲜明的开发和利用教学资源的观念，就不可能有去开发和利用教学资源的行为，更谈不上充分开发和利用教学资源的效果了。新的《语文课程标准》强调充分开发和利用教学资源的重要意义，同时为我们如何开发和利用课程资源留下了足够的时间和空间。作为农牧区教育工作者，我们必须牢固树立充分开发和利用农牧区当地教学资源的新理念，在新理念思想的指导下，有计划、有步骤、高效地开发和利用农牧区小学语文教学资源，努力开创新理念下生动而富有活力的农村小学语文教学新局面，推动我区小学语文教学改革向前发展。长期以来，我们（西藏农牧区）对语文课程资源的理解相对来说比较狭隘。基本上局限于“教学大纲”、“教学计划”、“教科书”。然而这种观念不能适应语文教育改革和发展的需要。要全面提高学生的语文能力和综合素质，有效开发和利用语文课程资源，特别我区小学语文课程资源，已成为不容忽视的重要举措。
　　2提高西藏农牧区小学语文教学质量的建议
　　2.1培养学习兴趣
　　兴趣是孩子学习的第一动力，要想有效提高语文教学的质量，首先应该以学生为主体地位，为学生营造良好的语文学习环境。可以通过儿歌、故事等让西藏农牧区小学生们丰富知识与情感，但要选择一些适合西藏农牧区小学生们年龄、心理特点的、较浅显的通俗易懂的内容。藏农牧区小学生们的模仿性强，他们会以教师的威严以及课本中的一些名人的所作所为为模范，这样可以以此特点运用多种教学方式发挥榜样的作用达到因材施教，鼓励他们多读书，从积累知识。
　　2.2教师指导示范作用
　　西藏农牧区小学生还处于初级的学习阶段，他们会以老师为学习对象。因此，在小学语文教学过程中，教师应起到模范带头作用，可通过示范如一些有感情的朗诵，对于西藏农牧区小学生们在学习语文朗读技巧上有很大的帮助，可以使他们带感情的朗读。尤其是西藏农牧区小学生们的语文功底相对较差，更加需要教师的指导示范，在教学过程中教师给西藏农牧区小学生们带来正确的学习方法，就会不断地提高西藏农牧区小学生们读书的乐趣。
　　2.3多样化的课堂形式
　　想像是提升智力的法宝，是使西藏农牧区小学生们富有创造性的重要条件。小学生的想像往往比较丰富，在语文教学过程中应该有多种多样形式的课堂活动，这样学生才会有新鲜感和丰富的想象力。比如通过读、演、唱等方式，这样可以既丰富了西藏农牧区小学生们的文化校园生活，另一方面还可以指导西藏农牧区小学生们的家长积极参加有益于成长的语文学习活动，运用多种教育资源为西藏农牧区小学生们营造一个良好的语文学习环境。其中还要让学生充分地有语感地进行朗读，在学习中领悟文章的主题，在学习中熏陶感情。课堂中阅读的形式有很多，如默读、集体读、快速读、分角色朗读等等。在语文教学中，通过多种多样的形式来展现课文内容，可以把学生带入到课文的情境之中，体会抽象的感情，激发西藏农牧区小学生们内心的情感，加深西藏农牧区小学生们对课文内容的理解和体验，所以要重视学生想像力的发挥。
　　2.4发挥学生的主体性，调动学生的积极性
　　过去的教学中只是教师提问题，学生回答问题的教学模式，这应该亟待去改变。教师应该通过在教学过程中使西藏农牧区小学生们学到学习的方法，形成良好的学习习惯，逐渐练就阅读学习能力，这样才能使西藏农牧区小学生们有良好的语文素养。教师就要想办法让西藏农牧区小学生们通过提暴露问题来指导，这样才能使西藏农牧区小学生们在学习过程中发挥主体地位。教师应先让学生在课前根据设计的学案进行有效预习，并在课程过程中让学生能够自主学习。
　　结束语：
　　结合上文可知，藏区小学的教育质量急需进行优化，因为小学的学习对学生的影响非常大，此时如果能够养成良好的学习习惯，以及良好的学习能力，那么对以后的学习生活会有非常有利影响，尤其是语文的学习，它不仅能够促使学生养成良好的性情，同时又是所有科目都能够用得到的一个重要学科，所以对于藏区小学生的语文教学质量来讲，一定要积极进行完善与优化，提升的质量，这样能够提升藏区小学生的知识储备量，以及学生的学习能力，同时又能够促进藏区的发展。
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