【正文】摘 要：随着当今社会的发展，科学技术的不断提升，信息技术使用的范围也涉及到各个领域。学校作为重要的宣传教育基地，信息技术的应用，在小学语文的课堂上越来越受到学校和老师的重视。为了提升小学语文的教学质量和学生的学业成绩，促进教师教学的能力，信息技术的普及是势在必行的。
　　关键词：信息技术；小学语文教学；应用现状；分析
　　1.信息技术在小于语文教学中的作用分析
　　通过将信息技术应用到小学语文教学的过程中，能够全面增加一些新的技术手段应用，比如电影以及电视等，可以促进学生的直观性得到提高，进一步让学生在课堂上的参与性也得到增强，最终全面提高小学语文在教学过程中的质量，在一定程度上保证学生可以自主的参与到学习中。
　　2.信息技术在小学语文教学中的应用现状
　　2.1教学观念落后
　　目前由于部分地区教学条件落后，教师教学观念也相对落后，在小学语文教学中缺乏应用多媒体教学的意识，语文教学采用传统的教学方式，对教学内容中一些难以理解的重难点知识，教师通常只采用语言陈述的方式进行解释，使学生对语文教学内容中的重难点知识难以深入的理解，严重影响到小学语文教学质量。此外在小学语文教学中由于教师教学观念落后，对自身信息技术技能掌握不够，因此在教学中教师尽量避免应用信息技术教学，使小学语文教学方法单一，就无法激发学生的学习兴趣，对开拓学生的眼界和思维不利。此外还有部分教师认为小学语文教学内容简单，单纯的课堂讲解就能满足学生的学习需求，因此在小学语文教学中教师不肯牺牲部分课后时间进行网络教学资源搜集，不愿将休息时间浪费在设计课件以及课前的准备工作中，教师通常会对教学备案进行重复性的利用，减少了大量的备课时间，而使教学效率严重受到影响。
　　2.2教师较为依赖信息技术导致交流互动缺少
　　针对于一部分的小学语文教师来说，在进行教学的过程中过分依赖于信息技术，例如：只重视根据PPT内容进行讲解，从而让学生感受到了太多的视频以及图像，虽然能对教师的工作量进行降低，但是一味的对课件内容进行展示，容易让学生出现惰性，并且对学生的影响力带来直接影响，学生在进行教学的过程中其主体地位将会逐渐丧失。让学生无法明白教学的意义，并不利于小学语文课堂教学的深度推进。
　　在此之外，由于过分对信息技术的依赖，在进行教学的过程中将会导致学生和教师之间的沟通逐渐减少，教师虽然可以将文章之中的内容展示到PPT中，其存在着的重点以及难点也可以一目了然，从而将黑板之中的板书也可以十分公正的出现在屏幕上面，原来经过教师口述的课程内容也通过了一些视频以及图片等所取代，这样在一定程度上也减少教师和学生之间的沟通，最终也容易导致教师和学生之间出现一定的隔阂，并不有利于教师和学生之间感情的培养。
　　2.3信息技术应用不合理
　　信息技术应用不合理是目前信息技术在小学语文教学中最突出的现象，在小学语文教学中部分教师处于对教学工作的不负责心理，盲目应用信息技术，使信息技术严重脱离了教学内容，由于信息技术教学的优势是利用网络共享资源进行搜集教学材料，以此丰富教学内容和教学手段，而教师在教学中利用网络共享教学资源的便利性，随便下载一些有关教学内容的教学视频资料，而没有正确审核教学资料的实用性，在教学中将网络资源中下载的资料进行播放，信息技术在小学语文中的这种应用方式，使教师减轻了备课负担，但在一定程度上使语文教学质量受到影响，教学资料严重缺乏实用性，没有充分的为教学内容服务，脱离了教学内容，使信息技术在小学语文教学中的应用失去了意义。
　　3.改善信息技术在小学语文教学中的策略
　　3.1合理安排教学内容科学设计教学方案
　　对于很多小学学生，特别是很多男同学来说，语文学习是一门繁琐的课程。小学语文教学内容非常丰富，信息量很大、涉及面非常广，而且小学生自身的生活经验不足，语文老师不可能一股脑地把知识全部授予他们。因此，小学语文教师在应用信息技术设计和制作多媒体课件时，要抓住语文教学的重点、难点，充分发挥直观的信息化教学，课堂上要形成教学内容的互动。例如，再讲《落花生》这一课文时，教师通过网络准备时，可以先收集花生生长的图片和视频，各个阶段的一些花生资料，并与文字的背诵相融合，为学生提供一个五彩缤纷的世界，从而调动学生的积极性，激起学生的学习兴趣。
　　3.2要开展互动教学，提高学生的积极性
　　通过进行互动式教学，不仅能够全面提高教师和学生之间的交流，与此同时也能对同学之间的友谊进行提高，传统教学较为单一，小学语文教学中通过加入信息技术应用能够使课堂教学内容更加丰富以及具有活力，不断对课堂氛围进行优化，对教学的有效性进行全面提高。比如教师人员在对《小蝌蚪找妈妈》这篇文章进行讲解的过程中，不仅可以播放一些动画图片展示给学生进行观看，从而提高学生的学习兴趣，同时也能对学生进行科普方面的知识，通过一些图片的内容让学生了解到小蝌蚪的成长历程，并且也可以让学生了解到小蝌蚪是如何成长成为青蛙的。通过不断的学习，让学生结合自己的成长经历来写一篇观后感，并且将学生组织到一起进行积极讨论，这样做的目的能够在一定程度上全面提高学生的学习热情。
　　3.3灵活应用教学形式
　　学生在学习的时候之所以愿意学习，多数是由于学生自己感兴趣。在小学阶段，学生的学习兴趣完全是取决于自己的爱好。对于小学生而言，计算机是一个全新的时代产物，有着太多的好奇。作为老师应该抓住这一点，运用新的教学方式和具有视觉冲击力的教学课件去吸引学生的眼球，进而提高学生学习的兴趣。
　　总之，在现阶段的教学过程中，虽然现在信息技术在小学语文课堂运用比较广泛，但是老师还是要合理地运用信息技术，让学生在学习中体现自己的主体地位，激发学生们的兴趣，使学生在不断的学习过程中提升自己的学习能力。通过科学化信息模式的建立，使整个教学内容可以丰富地得以体现，从而也为我国教育事业的发展奠定良好的基础。
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　　[3]闫芳. 利用现代信息技术优化语文教学[J]. 中小学电教，2008，5