【正文】摘 要：新课改的推进对我们的教学创新指明了方向，同时，在教学中也出现了不少问题，究其原因是教学观念并未改善。作为高中英语教师，在实施新课程教学后也受到了部分挫折，之后，我对英语教学做出了反思，并再次研究了新课程的要求，通过学习和交流，借此机会，笔者结合自身的教学经验，谈谈对新课改下的高中英语教学观念的新认识。
　　关键词：新课改；高中英语；教学观念
　　课程改革以后，新课程逐渐走进课堂。高中的英语教师们不断钻研教学方式，尝试了多种教学方法，改善教学环境，按新课程的教学要求逐步实施，但是其效果却不尽人意。在实施新课程要求的教学中，仍存在不少的问题。例如，将传统的思想套用在新课改后的教学方式；教学观念更新了，将课堂的主动权交给学生，却没有预期的效果等，追根究底是因为教学观念落后，没有跟上时代的要求。针对这样的教学现象，我和同行的教师进行了探讨，并主动浏览了优秀教师的授课过程，在此机会，通过论文的形式谈谈我对新课改指导下的高中英语教学观念的新的认识。希望对教学改革的推进和英语教学的提高有帮助作用。
　　一、树立新型的“教材观”
　　在大多数老师的心里，都觉得教材是固定的教学内容，是教师进行教学的不可动摇的，事实并非如此。教材对于我们而言，不仅仅是承载知识的载体，还是教学过程中老师和学生共同学习的平台。新课改实施以后，高中英语新教材融入到课堂中去，很多英语老师反映教材难度提高了，内容相对繁杂，新的教学内容与以往的教学内容有很大的差别，教师一时之间难以适应教材的改变，在教学中遇到很大的困难。
　　然而，我们应该知道，教材只是学校进行教育的重要部分，却不是唯一，书本教材只是用来为教学过程进行服务的工具。所以，我们在英语教学过程中，不能再继续充当教材的传授人员，而是根据教育的要求和学生的需要，对现有的英语教材进行选择性使用，在使用教材时，要注意灵活多变。学习教材中的基础知识，积累学习资源，对教材中多余的部分要进行科学性的删减，对于教学中缺少的时候要及时补充，通过多方面的学习、扩展教材，从而开发新的知识，学习英语，重要的是将教学作为基础，通过“利用教材学习”，而不是“学习教材”，不要被教材限制住进步的脚步。
　　二、体现“学生观”的主体性
　　《新课程标准》的核心思想是“一切为了每个学生的发展”。学生是学习英语和使用英语的主体部分，因此，在英语教学中，如果没有学生的积极参与，那这样的英语课堂是缺乏意义的。因此，不管教师制定什么样的教学方法，使用什么样的教学工具，都是符合高中生的成长规律，为选择选择最适合他们的教学内容和教学途径。要通过加强学生学习英语的兴趣，让学生主动投入到高中英语学习当中，帮助学生解决问题，结合社会的需要和学生的发展特征，一切以学生的利益为根本，重视学生的个性发展，观察学生之间的差异性，制定以人为根的发展方向。由于学生具有个性话和差异化的特征，因此，教师在制定教学过程中，要尊重学生的想法，以公平、公正、民主的态度对待每个学生，由于知识基础不同，智力不同，学习的需要不一样，所以，分层次教学很重要，教师精心设计教学的每个环节，教师要尊重学生的兴趣，关心学生的成长，加强师生间的和谐关系，另外，给予学生适当的鼓励和赞赏也是必不可少的。适当适时的鼓励对于促进学生的学习有着重要的作用。
　　三、发扬合理的“评价观”
　　教师做出评价要以尊重学生为前提，不论是自我评价还是评价学生，都要秉着公平、科学合理、尊重人格的态度，对于学生的行为举止、学习态度、学习成绩、人格品行等都要做出合理的评价，评价标准不是唯一，评价中要注意重视过程，而不是结果；重视能力，而不是单方面的成绩；重视学生的全面发展和个性张扬，而不是学生的学习成绩。在评价学生时，要多融入鼓励的语言，对学生的好的地方给予肯定的评价，这样一来，学习差的学生受到表扬，信心增加，学习起来有了动力，学习好的学生受到表扬，学习劲头更加十足，而教师在进行自我评价的过程中，要注意不断反思自己的不足之处，及时改进。
　　在课堂教学中，让学生回答问题，要给学生一定的时间考虑，即使学生不知道怎么回答，也不要用批评的语气打消学生的积极性，这样容易造成学生对课堂和老师的恐惧。在课堂上，老师和学生的互动活动中，教师要多采用One will succeed by correcting mistakes.”It doesn't matter, just    tryit again I believe you can do it better    next   time”、“Great!”、“Good!”等鼓励性语言，帮助学生建立信心，激发学生的学习动力。对于考试成绩较差的学生，教师不能只将责任推给学生，在自我反思的同时，还要帮助学生分析问题所在，通过和学生之间的交流，帮助学生走出困境。
　　参考文献：
　　［1］薛会娟.新课标英语教学高效性与合作学习的思考［J］.
　　［2］新课标下的高中英语教学［J］.高中英语教学论文,2011，(07):8.
　　［3］张燕.关于提高英语课堂效率的几点思考［J］.旅游纵览(行业版)，2011，(06).