【正文】
　　1.以多样的游戏激发小学生的体育兴趣
　　游戏要有趣、好玩，教师所选的游戏要针对性强、难度不大，好玩好操作。这样就能够使学生达到想要的学习目标，深刻体会到运动的快感。玩游戏一直以来就是孩子的天性，这样就能使学生更好地体会到体育的精神。
　　1.1游戏要丰富多彩
　　在我们设计教学内容时不要反复使用几个游戏，要用丰富多彩的游戏活动，激发学生的兴趣。我们要学会教育兴趣化。这就可以更好地调动孩子的积极性，使孩子们在玩中学习，在玩中得到锻炼，在玩中接受教育。
　　1.2通过竞赛形式唤醒小学生的兴趣
　　体育竞赛特别能激起小学生的学习积极性。竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，否则会使不善于此项目的学生常因失败而丧失积极性。在竞赛中孩子们如果成功了会让他们增加自信心，同时也可以通过这种方式让他们明白团结友谊的力量。当他们稍有进步时，就及时给予表扬鼓励。这样能使其兴趣更趋于浓厚，积极性更高。
　　1.3使用多样的教学方法
　　体育教学中，选择和设计与教学形式和教学内容相吻合，利用讲故事，听音乐，做游戏等创设特定的教学情境，顺势导入，然后揭示课题，组织教学。这样通过喜闻乐见的情景能够更有效地吸引学生的注意力。如果反复重复几种一成不变的方式方法，学生会感到累又没有什么兴趣，久而久之就会对体育课失去兴趣。情景教学不失为一种好的教学方法，有利于激发学生的学习兴趣。这种方法形式活泼、气氛活跃、富有朝气，特别有利于低年级小学生对体育兴趣的激发。学生会有种身临其境的感觉。
　　2.培养小学生体育兴趣的策略
　　2.1掌握学生的心理和性格特点培养体育兴趣
　　小学生活泼好动，注意力集中时间短，理解能力差，模仿能力强，由此可见不太适宜我们现行的“填鸭式”的教学，这样的教学方式很难达到预期的效果，老师可能花了很多的时间来进行讲解和示范，有的学生可能根本不了解老师在讲什么。实践证明，在一堂课当中较长的时间里以教师为中心，学生的注意力很容易分散。这样一来不要说培养兴趣了，连锻炼的目的都很难达到。体育教学面对的是全体学生，而不同的学生有不同的情况，发育情况不同，性别不同、体质、兴趣爱好不同等等。而我们在教学当中往往是一锅炒，这样就造成了参差不齐的现象，有的学生对体育失去了兴趣。素质教育的出台，把人的身体健康和适应社会能力的提高放在了首位。学校体育应把培养兴趣、增强健康作为首要目标，这既是素质教育的重要基础，也是体育教学的基本特征，我们应发挥体育多功能的作用，为全面提高学生素质服务。体育教学要改变那种单纯传授知识、技能、发展体力的身体教育观念，增强体质与体育的延续性要结合。废除填鸭式，提倡自主性，从情感入手，在发展体力的同时进行知情意重的人格教育。
　　2.2设计新颖的教学方法
　　新颖的教学方法对小学阶段的学生体育兴趣的培养致关重要，使学生积极参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段，丰富多彩的活动内容，适合他们能力的运动项目。例如：在《开火车》游戏教学中，传统教学就是教师告诉学生怎么样做，而新的教学只给学生条件：用单脚跳的形式自由组合到达终点；在《快速跑》的教学中，打破传统的教学方式，结合和我校创“绿色学校”的背景，利用废报纸接力、晾手帕等进行快速跑的教学，培养学生的环保意识、劳动意识，启发学生为什么有些同学的报纸不会从胸部掉下？是跑得慢会掉，还是跑得快会掉？怎么样才能跑的快？让学生自己思考，在思考中学会正确的动作。
　　2.3让学生可以在“玩”中尽情地学
　　在小学阶段，大部分的学生都童心较重，主要表现为爱玩、好动，好奇心较强。因此，小学体育教学要从他们的年龄特点出发，变化学习方式，把教学内容转化成游戏的形式，让他们在“玩”中愉快的学，体现出寓教于乐的教育新思想。对于小学高低不同的年级阶段，教师要采取灵活多样的游戏种类和形式区别对待。诸如“老鹰抓小鸡”这样的游戏虽然能够锻炼学生快速的反应能力，使大部分同学参与其中，但是只适合于低年级学生；随着学生年龄的增长，他们的理解能力和模仿能力都有所提高，针对这一特点，又要选择更加合适的游戏项目让学生进行体育锻炼。比如在跳远的练习中就需要改变以往单调、枯燥的规范化练习，让他们模仿青蛙、小兔等这些既熟悉而又喜欢的小动物的跳跃，以提高他们的兴趣和运动热情。
　　2.4体验成功，激发兴趣
　　作为一名体育教师，应该充分发挥、挖掘学生的自身能力。在每次上体育课时，我们都要有意培养一个个小“老师”，由教师讲转变为学生讲，由培养一个慢慢翻番，从单个慢慢发展变成集体。这样让整个体育课堂都活跃起来，充分调动学生的积极性和竞争意识，学生对体育课的兴趣也在不知不觉之中增强了。比如说：在体育课整队的时候，我们适当培养学生自行整队，告诉学生的规则与要求，让每个学生都体会当“小小体育老师”，在他们整队的过程中体会到要求别人的同时更会注重自己的言行举动，更会对自己严格要求，既提高了自己的体育素质，又锻炼了自己的组织指挥能力。学生也学会了比较自己在实践当中的优缺点，学习别人的长处，改正自己的缺点，同时也增加了学生上体育课的兴趣。这样学生通过自己的努力与观察，无须教师过多的讲解，很自然的陶醉在成功的喜悦当中。
　　3.总结
　　综上所述，小学生是祖国未来的建设者和接班人，他们有强健的体魄是非常重要的。因此，体育教师应该认真学习新课标的精神，贯彻素质教育理念，更新观念，改进教学方式，提高学生的积极性和主动性，培养学生的体育兴趣，为学生形成终身体育意识奠定坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]包玉书.试论如何在小学体育教学中培养学生兴趣[J].长春教育学院学报，2012
　　[2]吴芳.体育游戏在小学体育教学中的运用研究[D].南昌大学，2013
　　[3]马英.学生兴趣发展研究[D].华中师范大学，2006